如何判断孩子是否感觉统合失调？
1）上课或做作业时，注意力持续时间很短，小动作特别多；
2）写字慢，字迹不端正，大大小小，轻轻重重，出格，本子不整洁；
3）组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境；
4）好动、不安，东摸西扯，爬上爬下，跑进跑出，不听 劝阻，处罚无效；
5）很晚才学会用筷子吃饭，不会跳绳，混淆左右；
6）情绪不稳定、急躁、任性，作业多了就感到烦躁；
7）作业速度慢，做做玩玩，督促下稍快些，有时考试来不及完成；
8）坐姿不端正，常东倒西歪，上课和做作业时易感到疲劳
9）独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故发脾气；
训练简介
金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加，通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学，专业的师资力量，专属定制课程，提升孩子的认识和学习能力，矫正感统失调情况，提升学习效率。
训练特色
训练详情
适合对象：存在感统失调或者是感统失调严重的学员
教学目的：提升孩子听觉、触觉、视觉、嗅觉等各项能力
使用教材：金色雨林感统训练内部资料和教具
训练方式：一对一教学
师资介绍：金色雨林感统训练组专业师资力量
训练内容：
大滑板：孩子头抬高、双脚并拢，两手张开趴于大滑板之上，从一定坡度的高台上滑下，在滑行的过程中刺激孩子的前庭、本体、触觉，锻炼肌肉能力。
羊角球：孩子双手紧抓球的两角，双眼看前，两脚起跳，借助球的弹力向前，行进中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、反应能力，更可以用比赛的形式培养孩子的竞争意识。
大陀螺：双手抓紧陀螺，背挺直，双脚缩进陀螺中，随着身体重心的改变带动陀螺的旋转，在这过程中锻炼孩子的肌肉力量、协调性、前庭觉与反应能力。
针对性
通过观察，测量、互动、访谈等专业评估形式，建立个案研讨，制定个性化的IEP。
强调思维能力的提升
通过完成一整套思维训练，强调孩子的思维能力，培养孩子解决实际问题的能力。
强调与主流环境的衔接
通过融合课程的学习，培养孩子学习的主动性和独立性，培养孩子在主流环境中的学习能力。
创设结构化教育环境
根据有特殊需要的儿童的学习特点，建立秩序清晰，规则明确、视觉合理的教育情境，最大限度地保证教育训练的效果。
规范专业的训练师培训
从业训练师均为特殊教育、教育学、心理学专业背景，需经三个月高强度的专业理论与技能操作标准化培训，考核通过后方可持证上岗，保证教学品质。
三位一体，评估孩子学习能力状况
“金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的，实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
小孩感觉统合失调的原因
导致小孩感觉统合失调的原因很复杂，首要与孕育宝宝过程中的难题和宝宝出生后的抚育方法相关。比如：先兆性流产、孕期时服药或心态处在应激状态、早产、刨腹产，宝宝出生后父母摇抱少，特别是在是没让小孩历经爬就会走路，小孩静坐多，活动少，过于限定小孩的活动范围等。
这类难题在小孩小时候时或许不容易主要表现出来，到了学龄期，就会在自学能力和性格主要表现出这类一样的阻碍。与别的正常人小孩相比，她们玩什么东西一学就会，也可以注意力集中，但是，在自学能力、社交能力和心理素质方面，就看起来十分费劲，让家长和老师十分操心。
据统计，普通人群中，约有10%~30%的小孩出現不一样程度的感觉统合失调，家长和老师应及早了解孩子的这类个人行为难题并立即开展心理治疗训练，不然，会危害儿童智力生长发育和自学能力发展，导致小孩学习基础性差、心理发育不良和人际交往难题，从而出現厌学心理、逃课、说谎等个人行为难题。
*天府凯德中心
地址： 成都市武侯区天仁路388号凯德天府商场
*青羊优品道中心
成都市青羊区青羊大道99号优品道商场
*万象城中心
地址：成华区万象城2期D馆
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
金色雨林为中国家庭提供一站式家庭教育解决方案，帮助孩子提升综合能力，帮助父母减缓养育压力，构建和谐幸福家庭。自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月签约数据)。
感统训练游戏：可爱的蛋宝宝
准备：
每一小宝宝1个煮熟的鸭蛋、鸡蛋和鹊鸦蛋：一套鸭子、母鸡和鹊鸦的图片：
练习步骤：
1、掌握鸭蛋、鸡蛋和能鸦蛋：请小宝宝说3个蛋全是什么样，哪个最大，哪个最小。你最爱哪个蛋？你了解她们都叫什么，是谁的小宝宝吗？
2、帮蛋宝宝找妈妈：山示鸭子、母鸡和鹊辑的图片，请小宝宝将相应的蛋和图片对应起来。
3、蛋壳作画：每一小宝宝一盒彩笔，用自身喜玫的颜色给蛋宝宝穿上花衣服。看谁的蛋宝宝最漂亮。画好后请小宝宝把自身的蛋宝宝装好带回家。
4、游戏”谁带走了蛋宝宝”1个小宝宝自愿坐在老师腿上，前面放一个鸡蛋，老师蒙上小宝宝的眼睛，另外小宝宝悄悄的把蛋拿走，随后所有的小宝宝把手放到背后说“蛋宝宝，蛋宝宝，是谁带走了蛋宝宝？”这个宝宝有二次机遇，猜不中就换另外小宝宝，猜中可再玩一次。
