一、校区环境：
授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
三、为什么选择康语？
科学的空间结构化设计：
01儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
02家长阅读区
家长是孩子最好的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电，为孩子的进步保驾护航。
1.创造语言环境，让宝宝熟悉说话
其实，宝宝满月就能对声音有所回应。这时，家长就可以跟宝宝多说说话，唱唱歌，语言环境能加强孩子对语言的感知。
现实中很多家长不知道要跟孩子说什么，其实很简单，跟宝宝一起听童谣，让宝宝多磨磨耳朵，会有不错的效果。
2.使用简单词语，宝宝更容易理解
跟宝宝说话的时候，爸妈们可以使用较短的、包含两到三个词的句子，每个词含一到两个字，用长音强调韵母，比如：「好（ao）宝（ao）宝（ao）」。
有的爸妈可能要说了，「我不会那么多押韵的词语，怎么办？」别担心，爸妈们可以有意识挑选那些押韵的、短小的童谣，播放给宝宝听，效果也是一样的。
3.寓教于乐，不要逼迫孩子
有的爸妈看到孩子说话晚，会采用强迫、训斥等极端方式让孩子赶紧开口。其实孩子说话不用专门教，爸妈们可以挑选跟日常生活有关的童谣，在合适的场景下跟宝宝互动。
比如天气变化时，可以跟孩子说，「宝宝，『云对雨，雪对风』你看，这就是雨，那就是云。」互动让孩子有表达欲，不知不觉就能练习说话。
