儿童自闭症应该怎样治疗？

儿童自闭症应该怎样治疗？

1、增强疗法

这个方法已成为一个重大项目。增强治疗的形式通常是在专家的指导下，自闭症儿童的父母和孩子进行一对一的治疗。因为治疗时间很长,所以它被称为增强疗法,和通常处理自闭症儿童的方式有所区别。首先通过语言和社会技能的培训，然后才进入科目的范围。

治疗通常是在教学中实现的。主要由治疗人员做一些简短的命令,让孩子们单独行动,然后根据指令来完成这一行动。所以需要给他们一个奖励,或者给予口头提示，甚至必要的帮助。当孩子可以独立完成这项操作之后,可以强化一些行为，让治疗的结构性变得更强。

2、自然疗法

这个方法主要强调了孩子的训练应根据自然环境进行。自闭症儿童实际上不必满足行动,只要他们展示沟通的意图或努力行为，就应该得到足够的奖励。在治疗时,如果儿童缺乏动力,我们应该创造客观环境,鼓励他们说话,在自然努力下强化得到的结果。

3、轻度自闭症治疗法

自闭症的存在将使更多的孩子受到伤害,从而影响儿童的生长发育、心理健康等等。对于轻度自闭症儿童来说，在这个时期应该以积极的态度来治疗。可以进行行为疗法。这个方法能够有效改善或消除自闭症。

也可以通过音乐疗法来缓解轻度自闭症。主要分为团体治疗、个人疗法。音乐疗法主要工具是鼓和钹,需要与自闭症儿童进行即兴创作,让孩子们实现自我表达的目的,也可以开发他们的想象力，有利于保持情绪稳定,促进语言的使用。

游戏疗法也是一个很好的治疗方式。游戏治疗是一种心理疗法,许多自闭症儿童可以使用语言来表达自己的内心。而,游戏疗法的使用,有利于康复,让孩子们可以学到人际社交能力。

自闭症儿童教育训练方法分享：

1.排队训练：练习孩子在集体中的静态等待意识(可以用强化物等)，常规(拉队、排队)。

2.配合集体活动训练：从简单并且熟练的项目培养孩子做事的主动性和持续性。例如：(做课前常规)

3.对于集体活动项目持续性的练习：要形式多样化、语言夸张化，来不断吸引孩子的注意力，(区域常规：推球、抛接球。)

4.目标时间的训练：

(1)围绕目标、泛化项目，所有项目为目标服务，即强化了项目，又能提高孩子的能力不足。

(2)目标任务分解练习：如果目标难度过大，将目标分解在若干小目标，从最简单的练习，激发孩子的学习兴趣。

(3)每个项目与项目之间，用鼓励、诱导的方式衔接起来，不给孩子自由发挥的时间。

5.培养孩子听指令习惯的养成：

孩子听指令的前提是家长要听指令，家长是孩子的老师，因此，一言一行都会给孩子留下印象，形成习惯，好的习惯也是时间长形成的，反之也是(比如：上、下课的习惯)。

6.感觉系统的补救性训练

自闭症主要是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化，自己就会有安全感缺失，因此，上课肯定不配合，解决这类孩子的问题，同步要把感知觉刺激的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。