我们人类主要发音器官是喉，但位于喉头上方的共鸣腔，即咽腔、口腔、鼻腔也相当重要，如果这些部位受到损伤或出现畸形，说话就会受到不同程度影响。而人的语言又是由大脑和以上这些相关器官，协调活动来共同完成，宝宝的脑部发育和五官发育是不同步的，语言发育方面有的早些，有的晚些，三岁前宝宝发音不清楚属于正常现象，掌握以下小窍门帮助宝宝发音说话清楚。
1.嘴唇运动功能训练
从嘴唇闭合训练开始，使患者的嘴唇紧紧合拢，并夹住稻草，压舌板等，并保持尽可能长的时间以增加收缩力嘴唇然后进行嘴唇的运动训练：尽可能向前弯曲嘴唇，然后将其尽可能地拉向侧面，以反复进行牙齿交替训练，以增加嘴唇运动的灵活性。
2。舌头运动功能训练
在训练过程中，首先进行舌头伸展训练，然后再进行舌头伸展训练。为了锻炼舌头伸展力，可以使用压舌器抵抗舌头伸展。改善舌头延伸功能后，您可以进行舌头伸展训练，舔舌舔上，下嘴唇以及嘴的左，右角。通常可以舔棒棒糖来诱导舌头运动。
3.软腭运动功能训练
首先，应系统地按摩软腭。用压舌器或干净的手将软the反复推入咽后壁。进行更自然的锻炼，例如咀嚼，打哈欠，吞咽，咳嗽和叹气。他们都可以举起软腭并触摸咽后壁。为了避免接近舌根和软腭，开始训练时，可以让儿童将舌头伸出口腔。
4.下颌运动功能训练
下颌运动在关节运动中起着重要作用。当下颌关节的运动受到损害时，必须抬起并拉下颌关节以促进下颌骨逐渐过渡到主动运动。如：张开和闭合的嘴；尽可能张大嘴巴以降低下颌，然后再次合上，缓慢重复3-5次，然后休息。将来提高速度，但要保持下颌的最大运动范围。平时加强咀嚼功能的训练，如：口香糖。
5.肺活量训练
已经对负责发声的各个器官进行了训练，但是孩子的语言仍不清楚。这时，有必要考虑孩子的呼吸是否足够以及他是否有说话的力量。训练孩子的肺活量特别重要。
6.喉部运动功能训练
让孩子用一只手触摸自己的喉咙，用另一只手触摸父母的喉咙，并注意自己的声音。这使他能够将声带的振动与声音相关联。重要的是要尝试在没有不必要的紧张感的情况下发出更自然的声音。以上练习尽可能准确，有效。这需要儿童集中精神，因此他们也容易疲劳。如果发现疲劳迹象，请继续进行其他活动。还需要使孩子感觉到胸腔的共鸣。请他在发出声音时将手放在胸口上并进行体验：声音取决于呼气（胸部会向内收缩）。一旦感到空气不足，胸部应停止呼吸（胸部肌肉将不再向内收缩）。发声的持续时间可以逐渐增加。
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。
金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！
“金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的，实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（Individual Educational Program,简称“IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
