有一些家长对孩子的成长过程很关注，当发现孩子的阅读能力、英语能力等稍落后于同龄人时就很着急，觉得孩子不开窍，别人家的孩子就是聪明听话，等等。其实，这样的比较有可能会加重孩子的压力，让他们更加害怕面对“失败”。家长的担心是人之常情，但孩子不开窍，爸妈方法也用对了吗?
一、启发思考
不要全盘灌输大道理，也不是让孩子一个人冥思苦想。正确的做法应该是，让孩子学会更加完善的思考。如果孩子不愿动脑思考，那么家长可以适当地启发和鼓励他们思考。例如，当孩子问为什么白天是亮的，晚上是黑的，可以科普性的话和他说，因为白天太阳给我们提供光照和热量，晚上它下班了，天就黑了。这样的回答对孩子来说比较具有趣味性，可以让孩子产生思考的乐趣。
二、参与和享受与孩子的互动
参与进来，孩子的玩法和做法可能是和爸爸妈妈不一样的，但深入其中可以感受到不同思考方式之间奇妙的差异。大家总是称赞孩子的奇思妙想，但比较少人真的有认真倾听孩子表达的观点里是否有一些值得留意的部分。如果能认真参与其中，和孩子进行有效的互动，那么孩子能感受到共同思考的乐趣，就不会从内心深处排斥思考这件事。
三、不同孩子的认知和思考时间有差异
很多家长会因为孩子表现的没有同龄的孩子聪明就着急，生怕孩子跟不上其他人。但据相关研究显示，不同孩子的大脑发育程度和时间存在个体性的差异，如果一味拿“别人家的孩子思维敏捷，能说会道”这样的长处和自家孩子的短处相比，那么自然而然对孩子是不公平的，而且这样的比较除了增加不必要的烦恼，益处也不大。
四、在孩子愿意的情况下，对孩子的专项能力进行培训
如果父母确实希望孩子能从小打好基础，以后变得更加优秀，那么可以在尝试与孩子沟通的情况下，在孩子喜欢的方面进行特长培训或素质拓展。但要记得一个前提：兴趣是最好的老师，如果能让孩子根据兴趣来进行相关训练，那么得到的效果会更加地事半功倍。
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。
金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！
“金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的，实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”
依据测评结果定制课程，弥补能力短板
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（Individual Educational Program,简称“IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
