福州康语儿童语言康复中心适合哪些儿童？

一、儿童语言康复训练适合哪些儿童？

1.发展性语言障碍

儿童可因智能发展迟缓、社交发展障碍(如自闭症)、弱视、听觉障碍、学习困难、专注力弱或在学习语言阶段缺乏适当的语言刺激等而导致发展性语言障碍。

发展性语言障碍的儿童大多理解能力不足，特征包括答非所问或不明白别人的指令等。表达能力也是他们较弱的一环，特征包括词不达意、说话简短、未能使用完整的句子等。发展性语言障碍会导致儿童在沟通、社交、学习、情绪及心理上有不良的影响

2.发音障碍

发音障碍的成因包括有口腔肌肉能力较弱或控制不协调、口腔器官结构异常(如:唇、裂等)、语音掌握迟缓、听觉障碍、或受不正确的语音模范影响等。

有发音障碍的人未能准确发音，例如把鸡，说成底]、[豆]说成[狗]、[鞋]说成[握]、[先生] 说成[癫单]、 车] 说成[嗲] 、 [台] 说成[袋] 等。

3.社交沟通障碍

自闭症、阿斯伯格症或社交方面有障碍的儿童会因缺乏与人沟通的动机而不能融入社群，他们入读学校后会因其不合群的性格而离群。

他们会有避开其他人的眼神、不能与人对答、不能与人共同谈论一件事、过份自我中心、不能与别人分享等行为。

4.听觉障碍

先天或后天的因素等都会导致听力受损，造成听觉障碍。

视乎听力受损的程度，患有听觉障碍的人可以有不同程度的说话能力。严重者未能接收别人的说话，导致语言、发音或声线多方面受影响。轻微者则可能有发音问题。

5.流畅障碍(口吃)

心理障碍、生理问题、语言能力不足、遗传及受不正确的语言模节影响等均有可能导致口吃。

患有口吃的人不能流畅地说话。他们说话时可能出现重覆字(例如: 我我我想饮饮饮可乐)、拖长音节(例如: 我一想饮可乐)、说话突然中断，要挣扎一会才可以继续说话。严重者会有伴随口吃的小动作，例如在说话时脸部肌肉抽搐、摇头、皱眉、张口结舌等。口吃的人更会逃避与人有目光接触、害怕说话、自卑，严重影响自信心、与人沟通、社交、学习及工作表现。

6.神经性沟通障碍

神经性沟通障碍是由于脑部疾病或创伤所引致的，这些疾病包括中风、脑炎、脑肿瘤、柏金逊症或其他活动神经疾病等。儿童常见的神经性沟通障碍大多因脑炎或脑肿瘤引致。

视乎脑部受损的部位及严重程度，神经性沟通障碍可以影响儿童的理解、说话、阅读及书写各方面的能力。在理解方面，儿童会无法跟从指令或明白别人的问题，或会误解别人说话的意思，出现答非所问的情况。在说话方面，儿童会出现[有口难言]或[兜圈子] 等现象，因面部及口腔肌肉控制不灵，也会导致说话也可能变得含糊不清。

7.吞咽障碍

脑瘫、脑部创伤、脑肿瘤、兔唇裂颚或其他活动神经疾病等均会导致吞咽功能受损，造成吞咽障碍。

儿童出现吞咽障碍会有下列常见的病征: 饮水或进食时出现咳嗽、气哽、声音变渎、气喘及流口水。

拖延病症可引致儿童体重下降、营养不良、缺水、吸入性肺炎，严重者甚至会室息死亡。

8.声线障碍

神经线受损、发声方法不当、长期滥用声线、情绪或精神闲扰今喉部肌肉过度紧张等均可能导致声带的结构或功能受损而出现病变，例如声带长出痕肉或起革、声带麻痪、瘫痪等都是导致声线障碍常见的原因。喉癌病患者于切除喉部手术后，会失去声带及发声能力。

二、机构介绍

康语儿童康复中心成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一。

目前，康语的机构数量已有88家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8433人。

康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。