| 雅思托福钻石一级 | 雅思托福钻石二级 | 雅思托福钻石三级 | 雅思托福钻石四级 | 雅思托福精训班（V8） | |
| 适合对象 | 雅思4-4.5分/托福50分左右 或通过朗阁专业测试 |
拥有同等英语水平的学生 雅思5分/托福70分左右 或通过朗阁专业测试 |
拥有同等英语水平的学生 雅思6分/托福90分 或通过朗阁专业测试 |
拥有同等英语水平的学生 雅思6分/托福90分 或通过朗阁专业测试 |
拥有同等英语水平的学生 课程结束进入备考阶段的学生 或自学备考需要知道自己水平的学生 |
| 学习目标 | 雅思5分/托福70分 英语能力水平 |
雅思6分/托福90分 英语能力水平 |
雅思6.5分/托福100分 英语能力水平 |
雅思7分/托福105分 英语能力水平 |
根据学生入学水平定制 V3课程 |
| V3课程 学习课时（小时） |
听力-16 口语-16 阅读-16 写作-16 |
听力-20 口语-20 阅读-20 写作-20 |
听力-16 口语-16 阅读-16 写作-16 |
听力-20 口语-20 阅读-20 写作-20 |
全真模考2期-8 分科模考评讲-12 分科考前精训-5 |
| V3课程 阶段模考（小时） |
全真模考-4 模考点评-4 |
/ | |||
| V3课程 免费增值服务 |
词汇录播课+语法录播课+3个月特色Open Class | / | |||
| V3课程 总课时（小时） |
64（正课）+8（模考+点评） | 80（正课）+8（模考+点评） | 64（正课）+8（模考+点评） | 80（正课）+8（模考+点评） | 8（模考）+12（评讲）+5（精训） |
| 一对一课程 学习课时（小时） |
听力-16 口语-16 阅读-16 写作-16 |
听力-16 口语-16 阅读-16 写作-16 |
听力-12 口语-12 阅读-12 写作-12 |
听力-16 口语-16 阅读-16 写作-16 |
/ |
主讲单项：AP经济，Alevel经济，IGCSE经济，托福写作，雅思写作托福口语，雅思口语，AEAS写作，AEAS口语，PTE写作PTE口语TOEFL-Junior
专业证书：BC官方雅思颁授证书，ETS官方托福颁授证书
毕业院校： University of New South Wales
学术背景：教育心理学
教学优势：结合教育心理背景进行针对性提高，在冲分的基础上保证能力提升因材施教，教学经验丰富，试听满意度高达96%以上。
主讲单项： AP微观经济学、AP宏观经济学、雅思听力、MAP数学
专业证书：美国TESOL国际专家英语教师证书、TKT剑桥学科英语教学能力认证CLIL (band 4)证书、BC雅思官方颁授证书、ETS托福官方颁授证书、高中英语教师资格证
毕业院校：澳大利亚麦考瑞大学高级翻译硕士、笔译与口译硕士
学术背景：美国金钥匙国际荣誉协会会员、美国特许金融分析师CFA一级(10A,总分全球top 10%)、雅思听阅8.5分
教学优势： 8年授课经验，善于总结知识规律，熟知中国学生在国际标化测试中的学习与备考痛点，能力提升与技巧运用并重，根据学生对知识的接收情况灵活调节授课节奏。
致学员的一句话： The best preparation for tomorrow is doing your best today.对明天最好的准备，就是今天全力以赴。
主讲单项：雅思听力，托福听力，PTE听力，PET
专业证书：教师资格证、BC官方雅思颁授证书
教学优势：了解各个年龄段学生的心理特点，可以培养学生语言学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，根据学生的雅思制定学习计划个性化的进行授课，切实解决学生在备考过程中遇到的问题，授课过程中逻辑性强，课程内容重点突出，条理清晰，并且有着新颖随和的课堂互动，富有责任心。
致学员的一句话：天道酬勤
一、单词
雅思阅读文章中涉及词汇7000左右，但具备4000左右(即大学英语四级水平)即可应考。单词量不够的考生,应在短期内迅速扩充认知词汇,为看文章做题打下一个良好的基础。
二、句子
雅思阅读中有的题目考的是对于文章中某一句子的理解,若考生领会方面有偏差,就容易失分。考生应对一些复合句,尤其是双重否定句、比较句、指代句等有一定的了解。在遇到比较复杂的句子的时候,应静下心来,从把握句子主干一一主谓结构着手来分析句子结构。
三、做题速度
几乎任何阅读考试均同时考查阅读速度与理解度，为赶时间而一味求快或为追求准确而放弃一些题的做法都是不可取的。总的来说,阅读速度的改善不容易一蹴而就,需要平时大量的练习和长时间的积累。不过,掌握一些阅读技巧,革除一些坏习惯,将有助于看文章时加度。
四、知识面要全面
雅思阅读提高方法中，较陶冶情操的莫过于拓展知识面的方法。雅思阅读考试以大众题材为主，不涉及专业性很强的文章，以免给不同专业的考生造成优势或者劣势。因此很多阅读文章中的题目，考生们运用常识就可以直接确定答案。但是中国的大部分高中生都是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，常识的缺乏一定程度上会影响考生们背单词、猜单词甚至解题效率。
