孩子好动是天性,他们对新鲜事物充满好奇,乐于探索。但如果一个孩子总是不分时间、不分场合地“乱动、爱搞破坏”,家长很难把他控制住,管教起来太“心累”。那么为什么孩子总是静不下来,孩子好动坐不住是怎么回事?
很多家长担心孩子有多动症,多动症学名是注意缺陷多动障碍(ADHD)。实际上,好动是ADHD表现形式之一,并不是所有的好动都能被冠以“多动”之名。比如以注意缺陷为主的ADHD,多动的症状可能并不明显。
如果孩子出现多动、冲动、注意力缺陷等症状,且持续时间较长,家长需要引起重视,但不要自行“诊断”,直接给孩子冠上“多动症”的帽子。儿童多动症的评估是一项专业行为,一定要带孩子去医院进行综合评估,同时医院还会对潜在共存的其他情绪和行为障碍进行筛查诊断。
排除ADHD,导致孩子好动的因素还有很多,比如有的孩子天生精力旺盛、体能好;有的孩子想表现自己,用动作吸引他人关注;还有的孩子因为大脑发育轻微障碍而导致抗干扰能力弱,动作过多,这种情况属于感统失调。具体来说,有3种失调情况:
1.触觉失调
如果触觉反应过度敏感,孩子会对外界信息接受能力很强,能感受到很多一般人感受不到的东西。所有触觉信息被大脑“照单全收”,而身体对于任何错误的干扰信息没有处理,就急着去做出反应,自然也就做出错误的判断,出现多动的行为。
所以触觉失调的孩子常常容易情绪化、好动不安。
2.前庭觉失调
前庭觉障碍的孩子,前庭抑制功能没有发挥作用,大脑信息接收不良,会对身体下达无用指令,做出多余动作;另一方面,前庭功能不足,基本的活动已经无法满足他们的需求,导致孩子通过做各种动作进行自我刺激,满足刺激前庭的需要。
常表现为孩子小动作多、稳定性差、上课时坐不住动来动去。
3.本体觉失调
本体功能也会影响孩子对肢体的控制能力。本体觉让大脑知道身体位置,控制肢体动作。如果本体觉出现障碍,会导致颈背部肌肉张力不佳,无法让孩子坐立着时挺直躯干,不能维持姿势稳定持久性。
所以一般本体觉有障碍的孩子,常表现为:身体自控力差,喜欢扭来扭去;还经常出现驼背或喜欢趴桌子的情况。
孩子还小的时候好动很正常,但进入学龄期以后,如果还存在好动多动表现,将会危及孩子的学习注意力,甚至干扰到其他孩子的正常学习。
因此家长要对好动的孩子有所关注,多陪伴孩子,让孩子多多运动消耗能量,必要时通过感统训练,帮助孩子从根源上改善好动不安。
教学点:29个 95
教学点:29个 90
教学点:29个 88
教学点:29个 60
教学点:29个 52
教学点:29个 52
教学点:29个 43
教学点:29个 754
教学点:29个 535
教学点:29个 499
教学点:29个 489
教学点:29个 387
教学点:29个 375
教学点:29个 365