什么是多动症？造成多动症的原因有哪些？

多动症是什么？

多动症，全称注意缺陷障碍或儿童多动综合症，是儿童常见的神经发育障碍，是一种影响生命的慢性疾病，又称注意缺陷多动障碍（注意力缺陷过动症）俗称ADHD。

数据显示中国儿童和青少年的ADHD患病率约为6.3％，约有2300万。由于缺乏足够的疾病意识和专业的医护人员，我国目前多动症患者的就诊率非常低，不到10％。其中70％的儿童症状会持续到青春期，而30％到50％的儿童症状会一直持续到成年。

造成多动症的原因有哪些？

患有多动症的儿童和青少年主要表现为注意力分散，无论何时何地都表现出活动过度和情绪冲动，伴有认知障碍和学习困难。如果没有科学的诊断和治疗方法，这种状况将严重影响孩子的学习成绩，从而降低他们的自信心和人际交往能力。

造成儿童多动症的原因主要有以下三种：

1.神经生理因素：如脑部功能失调、脑部发展迟缓。

2.环境因素：如生活步调过快，学校功课压力、同伴竞争，以及家中的人际关系不和谐，父母和老师们的忙碌匆促等，都可能加重多动症儿童的不专注、冲动和过动特质。

3.心理因素：生理因素虽是造成多动症儿童的主要原因，但不良的环境因素，则会引发症状恶化的不利反应，形成恶性循环，也逐渐冲击多动症儿童的心理，导致退缩、缺乏信心和丧失自尊心，容易有忧郁情绪或向外攻击的倾向。

多动症可能造成哪些障碍？

1.学习障碍：多动症儿童的智力有高智力、中等智力、低智力者，但伴随有学习障碍的比例不低。

2.情绪障碍：有些多动症的儿童，在日常生活及学习方面，因常遭挫折，易有自尊心偏低而导致忧郁情绪，或因常冲动闯祸，深怕被责骂而紧张或焦虑不安的情绪。

3.违规行为障碍：在不适宜的环境中，有些多动症儿童易出现如说谎、打架、偷窃、损坏东西、违反规矩、纵火或不听从指示等行为问题。

4.动作协调障碍：多动症儿童常常发现具有运动协调不平衡的情形，加上过度活动，常会发生意外。另外有些幼儿或幼童，会出现不自主的肌肉抽动，如眨眼睛、装鬼脸、摇头、骂脏话等。

发现孩子有多动症怎么办？

1.训练儿童自我控制能力为孩子制定时间表。例如，让孩子在规定的时间玩游戏，并让孩子在时间到后立即停下来。如果孩子这样做了，就必须立即鼓励和夸奖他。如果孩子做不到，我们还必须耐心地与孩子沟通，并逐渐发现孩子的努力。

2.培养孩子身体活动和静态才艺活动的能力，静态才艺活动如拼图、画画，让孩子能抒发情绪，利用孩子喜欢做也做得好的事情，增加孩子的自信心。

3.循序渐进，应根据多动症儿童的年龄和各种状况逐步加以改善和加强，并应注意避免精神和身体负担。治疗多动症是一个循序渐进的过程。父母应及时干预，同时逐步引导孩子的日常生活，并为他们提供良好的生活环境，使孩子能够健康康复和成长。

多动症如何居家干预？

如果你怀疑孩子有多动症，但医生又没有给出确诊结果，也不要慌。

首先，家长们一定要调整心态，摆正对于孩子的成长的看法。对于孩子来讲，多动症只是一个定义性质的标签或诊断书，有利于我们找到原因和积极的解决问题，我们要把关注点摆在儿童能力增长上，用发展的眼观看待儿童的成长。当儿童缺失的能力经过锻炼后提升到与普龄儿童无异时，自然就“脱帽”了。

其次，我们要找出儿童在能力上不足的原因和主要的能力缺失点。在明确了儿童出现多动表现的原因和主要能力薄弱点后，家长应该积极学习相关的干预知识，并寻找合适的社区干预机构，进行科学的有效的评估，针对性提升孩子能力。

最后，不论怎么样，对于孩子来讲父母就是第一任老师，儿童存在能力缺失，父母一定要积极的采取家庭干预的手段和方法，不断学习，积极请教，采用符合孩子能力的教学手段和方法有针对性地改善儿童状况。

在居家干预过程中，家长们可以：

1.经常变换方式，让儿童得到不同的刺激。家长可以把做作业或玩玩具的时间分成几小段，允许孩子做了一会儿作业之后站起来，去拿饮料、跑跑或是开窗，然后再继续做10分钟作业或玩玩具。

2.让孩子了解和学会先干什么，后干什么。这很困难，而且需要一个长期的过程。孩子是按照他们的兴趣来安排生活的，必须做的事情会妨碍他们的兴趣。他们还不懂得什么叫责任，还不会节制，不会自我控制。如果他们达到了你的要求，那是值得奖励的。

3.安静的时间太长会让孩子烦躁，因此要给孩子足够的时间去玩耍嬉戏。家长可以和孩子一起做些活动，比如一起看看书或看动物电影、电视；降低说话的音调，与孩子身体接触，紧挨着他坐或把他抱在怀里，让他感到温暖和安全；与孩子进行有肢体接触、眼神接触的游戏，温和亲切地看着他，眼神的交流也会让他平静。