杨家坪小学数学一对一辅导机构哪家好些

2024-08-21 16:59 分类：咨询问答阅读：25 分享

导语

在九龙坡杨家坪寻找小学数学一对一辅导，不妨深入了解重庆大成教育。作为K12领域的一对一辅导专家，杨家坪大成教育专注于为小学生提供高质量的数学辅导服务。教师团队经验丰富，教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况进行精准施教。在这里，每个孩子都能得到专属的学习计划和一对一的细致辅导，让数学学习变得轻松有趣，成绩自然稳步提升。选择杨家坪大成教育，让孩子的数学之旅智慧启航，未来无忧。

杨家坪小学数学一对一补习

招生对象： 小学一二年级、三四年级、五六年级

辅导学科： 小学数学

课程详情：

1、学业测试+查缺补漏+定制方案。

2、一对一个性化教学，老师讲课幽默风趣容易理解，查漏补缺。

3、根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生一套教学方案。

教学目标： 通过小学数学学科测评，进行针对性教学学习，查漏补缺，巩固和提升孩子数学学习成绩。

课程内容：

1、根据孩子的学习情况做学科测评。

2、分析孩子的测评制定符合孩子的教学方案。

3、夯实基础：帮助孩子解决基础难题。解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题。

4、提升思考能力：提升思考能力、意志力和解决困难及问题的能力。解决学生难度较大的少量题目，锻炼学生计算、推理、阅读和理解能力。

5、强化学习：复习为主、强化学习。提升学生思维能力及解题能力，对少量的中等难度的题型进行点拨，深化各知识点间的内在联系及转化。

6、技巧突破：发散思维、技巧训练。让学生具备运筹帷幄、临危不乱的心理素质，运用技巧和方法取得优异成绩。在这个基础上进行想象，从而产生多条思路，并且使多条思路向外扩展，扩展为多角度思维空间。

7、心理调整：对知识进行延伸和拓展，在知识点的深度和宽度上进行拔尖。也要对学生的心理进行调节，缓解一下紧张的心情和考前恐惧尤为重要。

教学特色

1、当堂讲清

设计反馈矫正环节、不把问题留到课后

2、全程跟踪

跟踪辅导、解决遗留问题、整理学习内容

3、验收成果

检验学生学习情况、找出存在问题并解决

4、调整方案

对学生考试情况及学习效率进行测定、调整制定措施

为什么选择大成教育

口碑良好

多年教学成果获得家长及学生一致认可和高度好评
师资雄厚

精心聘请知名院校资深教师和区域重点骨干教师
方向准确

专家团队联合研究，把握各类考试方向精准
管理到位

班主任管理监督、全程全方位服务，教学效果全程跟踪反馈
提升迅速

全程监督，定期测试，每次小结有提高、有效果
人性化服务

及时沟通，班主任全程答疑提供细致个性化解决方案

数学学科师资

江老师：逻辑思维严谨，用简明扼要的语言介绍数学框架以及数学与生活的关系，让学生明白数学的实用性，使得学生对数学学习产生兴趣，再进一步引导学生建立良好的学习方法与习惯，使学生逐渐主动学习，能提高自己的学习能力。

金老师：四年高中数学从教经验，一直致力于高中尤其是高三数学教学，专业基础扎实丰富。课程设计感强，能准确把握教学进度和学生吸收程度。并根据学生的学习情况实时调整内容安排，课程满意度极高。

徐老师：拥有十年数学教学经验，毕业于重师大，授课善于与学生沟通，从教学中抓住学生学习的问题，是学生学习生活中的良师益友，课堂氛围既严肃又幽默。数学很枯燥，但跟徐老师学数学，课堂不会寂寞。

大成教育介绍

重庆大成教育学校是一家集文化课全科辅导及素质培训课程于一体的综合性学生教育成长平台机构。自建校以来，坚持党的，始终秉承教育人办教育，更好更专更强的办学理念，坚持让每个孩子更优秀的办学目标，踏实前行，专注教学，用心做质量，用爱做服务。学校多次获得主管部门和行业协会表彰，全心致力于做让学生满意的、家长满意的、社会满意的高规格专业化教育培训机构。为了更多孩子成长成才，我们一直在努力。

学校师资力量雄厚，大.学本科以上学历的人数比例达95%以上，一线教师全部持证上岗。校区环境优美，教学设备先进，各项设施齐全，是广大学子学习，提高成绩，成长成才的理想去处。

学校在重庆主城各区及商圈设有分校，沙坪坝欣阳广场、高新区金科廊桥天都、江北观音桥、九龙坡杨家坪及谢家湾、南岸南坪及融侨半岛、渝北中央公园等多个校区，方便小初高学生就近享受优质培训服务。

小学数学预习技巧

1、列举身边熟悉的事例来理解数学概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让孩子举一些具体的例子来说明概念，可以帮助其形象地理解数学概念。

2、动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在预习时，也应该指导孩子动手实践来理解数学知识。

3、解答例题思考问题。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。如果不指导孩子怎样预习这样的内容，就很有可能造成学生读完题后看答案的现象。孩子在似懂非懂的情况下不劳而获，不利于孩子学习能力和习惯的发展。可以先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。

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