当我们谈到自闭症儿童时，我们经常会遇到一个现象，那就是“仿说”行为。那么，这种行为究竟是好事还是坏事呢？让我们深入探讨一下。
什么是“仿说”行为。
简单来说，仿说就是模仿他人的语言和声音。在自闭症儿童中，这种行为尤为明显，他们可能会重复别人的话语，甚至是一些没有意义的音节。对于许多家长和专家来说，这种行为是一个令人困惑的问题。
“仿说”行为分析：
一方面，仿说行为可能对自闭症儿童的社交能力产生积极影响。通过模仿他人的语言，自闭症儿童可以更好地理解他人的意图和情感，从而建立更紧密的人际关系。此外，仿说行为也可能帮助自闭症儿童提高语言能力。通过反复模仿，他们可以学习更多的词汇和语法结构，从而提高他们的语言表达和理解能力。
然而，另一方面，仿说行为也可能带来一些负面影响。如果自闭症儿童过度依赖仿说行为，可能会导致他们无法自主表达自己的想法和感受。这不仅会影响他们的沟通效果，还可能导致情绪问题和心理压力。此外，过度的仿说行为还可能阻碍自闭症儿童的独立思考和创造力发展。
因此，对于自闭症儿童的“仿说”行为，我们不能简单地将其归为好事或坏事。而是需要综合考虑其积极和消极的影响。作为家长和教育者，我们应该鼓励自闭症儿童在模仿他人的基础上，逐渐发展自己的语言和表达能力。同时，我们也需要关注他们的心理健康和创造力发展，确保他们能够在学习和成长的过程中获得全面的支持。只有这样，我们才能更好地理解自闭症儿童的“仿说”行为，并为其提供更好的教育和关爱。
几种常见的仿说功能：
①沟通方式
孩子通过立即仿说跟你沟通，他马上重复你的话，意思是 “我听见你说话了，但不完全明白你的意思，我需要时间处理信息。”
②轮流沟通
孩子知道该轮到他讲话了，他也想参与对话，但是他目前只会重复你的问题。通过重复你的话，他表示完成了他这方面的沟通。
比如妈妈说：“把遥控器拿过来”，孩子听懂了，也把遥控器拿过来了，但是只会说: “把遥控器拿过来”。
③表达情绪
孩子想表达情绪，但是不会，于是演示记忆中上次出现同样情绪的情景。
延迟仿说在这种情况出现较多。比如有个孩子每次高兴起来都会嚷嚷: “大气球!” 你四周张望，没有气球啊?什么情况?
情况是这样的：他记得跟爸爸妈妈去游乐场玩，在游乐场看见了一个大气球，那天他玩的很开心，于是就借用这个情景来表达自己高兴的心情。
