提升孩子英语朗读技巧的关键是什么？
1、抓好拼读规则进行拼读
按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养学生见词能读音，听音能写单词的能力，防止学生死记硬背。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是遇到符合读音规则的单词，可要求学生自己拼读，又可提高学生的自学能力。例如，学习hen这个单词，学生就完全可以根据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便学生能准确读出单词。
2、有机地结合听、写训练
听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提高教学效果。例如：在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练后，才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。
3、学习朗读时要多用体态语
体态语是指说话时的手势、动作、表情等。这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。
1、完备的课程体系
英孚教育是一家专门为学生提供高质量英语课程的培训机构，拥有多年的教学经验，并不断改进教学方法，致力于为学生提供优质的培训。作为一家实力雄厚、思路完善的机构，英孚教育能根据学生的年龄选择适合的课程，以提高学生的学习兴趣，确保他们在英语学习过程中不断进阶。
该机构的目标是激发学生对英语的浓厚兴趣，为此，在孩子开始学习英语时就帮助他们建立良好的学习思维。随着英语学习能力的提升，学生在英语学习方面也会更加顺利。此外，他们还能够在幼年时期掌握双语交流的能力，这种教育方式非常有益。英孚教育的目标是培养学生对英语的浓厚兴趣，并在学习过程中建立母语化的思维。
2、多元化的教学指导
为了给学生提供更好的教育，激发他们对英语的兴趣，英孚教育对教师的要求也越来越高。他们经过了一系列严格的选拔程序，包括背景了解和专业考试等环节。只有通过这些选拔，具备丰富的教学经验并擅长激发学生学习热情的教师才能加入英孚教育。这种教育方法深受学生喜爱。
3、寓教于乐的教学方式
英孚教育还采用寓教于乐、小班化的教学方式，以确保每个学生都能得到个性化的关注和照顾。老师们能够密切观察学生的学习情况，了解他们所学的内容和不理解的地方。根据学生的表现，老师们会提供有针对性的指导，帮助学生找到自己感兴趣的学习内容，并取得更好的进步。
EF英孚教育是全球知名私人英语教育机构，主要致力于语言学习、留学旅游及学位课程等方面。EF 英孚教育已经把世界变成了一个英语大课堂。创新的英语学习系统、完全整合定制的英语教学材料、经过国际资格认证的优秀外籍培训师、地处市区交通便利的现代化英语学习环境以及出游国外学习英语的机会。2016年，英孚成为里约奥运会官方语言培训供应商。
EF英孚教育打造了一系列为学员、专家所称道的英语教育产品。这些英语教育产品让我们的学员随时随地都可以更有效便捷学习英语。通过EF，您可以选择在家里在线学英语，或是前往在中国的任意一所英孚英语培训中心学英语，我们同样欢迎您选择英孚在全球多个国家开设的任一英语培训中心来学英语。
优秀的英语培训师是英孚教育体系的核心
我们的外教以专业的教学方法，生动的授课风格帮助学员培养纯正语音语调，建立开口自信，综合提升听说读写能力
TEFL教学资格证书
来自英语为母语国家
通过严苛的背景调查
英孚教育校区地址
金华英孚教育万达校区：金华市金东区万达广场
义乌英孚教育绣湖校区：金华市义乌市都市公寓
南宁英孚教育青秀校区：南宁市青秀区金浦路16号汇东国际
覃老师：
英语教育专业
8年教学工作经验
新东方教育北京赛课青少组第一名
做英语老师一直是我的梦想，也是我很乐意贡献我的一生去追求的事业。我很喜欢孩子，他们是天使，虽然有时候是恶魔但是这是他们可爱的地方。我会尽我最大的能力让英语学习更加有趣和有效。热情、坚持、耐心、专业，我相信我就是你要找的英语老师。
陆老师：
英语教育专业
7年英孚教学工作经验
Storvteller课程优秀老师。
在加入英孚之前我一直从事教育工作达四年时间。我热爱教学，也非常喜欢和孩子们相处。在和学生们分享知识的时候，我看到他们天真的本性，无穷的好奇心和天马行空的想象力。这让我更开心并积极的投入工作。我也希望能在教学中发掘学生的学习潜力，在他们在快乐学习中培养兴趣，从点滴进步里增强自信。现在起，跟着我进入英孚大家庭快乐学习，共同成长吧！
小学英语如何朗读训练？
1、老师范读
老师在课堂上给学生们示范朗读课文，老师有表情地朗读着，学生们合上课本，认真的听，这可以加强学生们听英语的能力。
2、老师领读
老师在课堂上带领学生们进行朗读课文，老师读一句，学生跟着读一句，这要求学生模仿着老师的语音、语调，并纠正自己的语音、语调。
3、领读要求不断提高
老师每次领读的要求要不断提高，第一遍读，要学生们纠正自己的发音；第二遍以语调正确为主，第三遍要流利的读出来。
4、听录音来做示范朗读
老师自己读完后，也可以放录音来做示范朗读，放一遍，学生跟着读一遍，一般听读三遍后，提高了学生们识记课文的效果。
5、老师让学生齐读
老师可以让全部学生一起读一遍或一组学生读一遍；这对朗读有困难的学生有启发和帮助作用，但不宜过多。
6、学生个别朗读
老师在课堂上指定部分学生一个一个朗读，或老师与一个学生对读，还有表演示朗读，接力式朗读。这样学生朗读课文的水平就不断提高了。
