特岗教师考试之如何设计试讲说课环节
栏目：备考攻略 发布时间：2022-01-24 17:38 来源： 路问教育 阅读量：24
特岗教师考试面试环节一般有两种形式：试讲与说课，相比较而言，对于很多没有教学经验的考生来说，说课要比试讲简单一点，优路教育提醒大家，说课和试讲都需要完成一堂课的整体设计，设计完了把它讲出来是试讲，而说课多一个环节，要说出你的设计理念：为什么这样设计、这样设计有何好处。简单来说，说课是一项工程可行性报告，难在内容怎么写；试讲是施工过程本身，难在需要实践经验。
那么对于将要参加说课的考生来说，提醒大家需要注意三项说课的基本原则：
1、说理精辟，突出理论性
说课不是宣讲教案，不是浓缩课堂教学过程。说课的核心在于说理，在于说清“为什么这样教”。因为没有在理论指导下的教学实践，只知道做什么，不了解为什么这样做，永远是经验型的教学，只能是高耗低效的。因此，执教者必须认真学习教育教学理论，主动接受教育教学改革的新信息、新成果，并应用到课堂教学之中。
2、不拘形式，富有灵活性
说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开;可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易;要坚持以后有话则长、无话则短、不拘形式的原则，防止囿于成规的教条式的倾向。同时，在说课只要体现教学设计的特色，展示自己的教学特长。
3、客观再现，具有可操作性
说课的内容必须客观真实，科学合理，不能故弄玄虚，故作艰深，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来。引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。
说课是为课堂教学实践服务的，说课中的一招一式、每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说而说，不能在实际的教学中落实，那就是纸上谈兵、夸夸其谈的“花架子”，使说课流于形式。
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