智慧教室的特点

从硬件到软件，从线下到线上，从提供设备到给出解决方案，数字化技术和教育理念逐渐融合。作为我国教育装备领域最前沿的“风向标”，教装展正勾勒着未来教育的模样。

教育智能产品迭代升级

起个大早，赶当天最早的一班高铁到南昌，正好赶上教装展开幕，来自江西新余黄冈学校的蔡勇和同行的50多名教师不想错过这场“家门口”的科技盛宴。

“人山人海、大开眼界！”蔡勇用这两个词形容参展感受。确实，不身临其境，很难想象教装展的规模之大。

展位数有1.1万余个，面积达到21万多平方米，观展人员超过29万人次，4月21日—23日，在南昌召开的教装展，刷新了我国教育装备展规模纪录，是名副其实的全球教育装备行业规模最大的展会。

在蔡勇的印象中，传统的教室离不开讲台、黑板，他得背对着学生写板书，落笔伴随着粉笔灰。

而在某企业展台，一款课堂上的智能助手——AI智慧黑板，让蔡勇直呼“震撼”：课堂上教师可以在教室任意角落轻松唤醒和操作黑板，实现用语音调取动画资源，发起随机选人、课堂互动等需求，提升授课效率。

走进展厅，随处可见数字技术在教育领域的应用。教师在批改作业时，借助一支智能笔，就能实时建立学习情况台账，对学生个人学习情况进行精准分析。在智慧实验室，学生在做实验的时候，AI全程跟踪，实验做完之后，成绩很快就会出来，一目了然，客观公正。教室里有了智能讲台，等于有了“智慧大脑”，能实现终端间、教育软件平台间的互相联通，助力课堂教学真正实现智能化管理。踏上某人工智能的垫子，人脸认证后便进入了一个“AI运动吧”，除了可以在垫子上开展各类智慧运动项目，还可以通过“体质监测/体育运动大数据分析及展示系统”，实施科学、系统的过程性评价……

从课堂教学到劳动教育、体育、美育，信息技术作为“催化剂”，正在助推教学样态的新变革。

技术与教育走向深度融合

伴随数字化转型浪潮，结合新时代校园建设需求，教装展上众多参展企业带来新型智慧校园、智慧课堂建设方案。

在教装展上逛一圈下来便可发现，除少量课桌椅等传统教学器材外，主要展示的是智慧教室、智慧校园相关产品，机器人和无人机产品，VR（虚拟现实）、AR（增强现实）、MR（混合现实）等类人工智能产品，创客、物联网和STEAM产品等，以及这些产品提供的内在服务和解决方案。

“解决方案”一词在展馆内LED发光显示的产品标语中随处可见：数字化专用教室方案提供商、劳动教育解决方案、校园文化建设解决方案、校园阅读解决方案……

“最初我们提到‘装备’，大多指的是一个个具体的实验室。近十年来，随着新技术的进步，装备的内涵在不断发生变化。”在中国教育装备行业协会教育装备研究院副院长施建国看来，随着人工智能和大数据技术在教育领域的广泛应用，学校需求越来越细化、多元，教育的场景、资源和服务都在面临重构。

“从前几年提供‘整体解决方案’到这次装备展上大多回归教育教学的某个具体场景，这体现了教育信息化朝着多维度发展的一个趋势。实际上还是给学校提供一种系统的服务，这种服务并不是解决所有问题，而是针对阅读、劳动等一个个具体的教育场景，提供更为系统的服务。”施建国认为这场“回归”，还和当下教学任务的需求多重、教育技术的集成和教育资源的深度整合有关。

以智慧教室为例，传统的教室多是为了集体授课。在教装展现场，不同企业展示出的智慧教室有一个共同的特点——提供了更为开放、更为多样化的学习空间，可以根据教学的需要及教学组织形式的变化，进行任意调整。

从提供产品、服务到给出解决方案，折射出教育信息化发展正在从碎片化转向系统化，从单纯技术应用转向深度融合创新，迈向了高质量发展的新征程。

教育装备助推校园内涵发展

浙江金华孝顺镇中心小学校长熊德华是历届教育装备展上的常客，此次教装展，熊德华等一行三人足足逛了3天。令熊德华颇感意外的是，展会上，她发现有好几家提供学校文化建设服务的公司。

随着县域义务教育基本均衡，各地各校更加聚焦于内涵发展，这几年孝顺镇中心小学花费不少心思在校园文化打造上，但过程中也遇到不少困惑和瓶颈。

熊德华在首次参展的江西教育传媒集团展位驻足许久，了解了该公司从顶层设计出发，延伸至品牌形象打造、文化落地规划、环境整体改造的建设思路。展后她不仅到该公司打造的文化建设案例实地走访，还邀请该公司前往学校进行实地调研和考察。

“技术确实可以赋能教育，但技术不自带价值观，如何让我们的教育更加关注人本身，这是学校在明确办学理念时首先要考虑的问题。我们认为，主导技术研发和应用的价值理念，也是十分重要的教育装备，而这正是我们参展的目的和意义。”江西教育传媒集团负责学校文化建设工作的刘林如是说。

以前，大众对教育装备的认识多停留在“物”的层面，认为装备就是以硬件为核心，而此次装备展示会上，“阅读”“文化”等词语频繁出现。随着人工智能及教育信息化的推进和发展，教育管理者、师生和家长都切身感受到，教育装备已经融入整个教育教学过程，它本身其实就是育人的组成部分。

正如施建国所说，“这几年中国教育装备展示会越来越重视文化元素，新技术的不断发展，不仅为呈现更多教育教学场景提供了新的可能，也丰富了校园文化的载体和内涵”。