如何做好学生心理健康工作？

心理健康问题逐步成为世界各国普遍面临的社会性难题，并呈现出低龄化发展趋势。加强青少年心理健康教育，已成当前全社会的共识。近日，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。该文件有何意义，该如何做好落实？从本期开始，我们约请相关领域专家建言献策。——编者

心理健康是个体身心健康的重要组成部分，是个体人格全面发展的基础，在青少年群体中尤为重要。随着社会变革、学校教育模式的变化以及家庭教育观念的改变，青少年心理健康问题逐渐凸显。面对心理健康问题的低龄化趋势，我们需要更早地介入干预。青少年时期是人生重要的成长时期，对心理健康问题的及时干预可以避免其对个体成长和社会发展造成负面影响。学校是青少年的重要成长环境，不仅仅为了传授知识，更以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，加强和改进新时代学生心理健康工作具有重要意义。

教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《计划》），旨在从制度、机制、方法、资源等方面全面推进学生心理健康工作。《计划》的出台，对于加强和改进青少年心理健康工作具有重要意义。它为学生心理健康教育提供了政策支持和保障，明确了工作目标和工作任务，推进了工作标准化、规范化，实现从教育体制内部向外延伸的全方位推进。《计划》可以促进学校与社会资源的融合，建立起学校、家庭、社会“三位一体”的服务机制，落实社会责任与政府责任，实现社会治理的全方位联动。《计划》为建设社会主义核心价值观和国家文化软实力提供了重要支撑，推进了文化建设与人的全面发展。如何有效地落实更是《计划》的重中之重。

第一，增加专业师资力量，加强师资队伍建设。加强心理健康教育师资的培养和队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力，建立师德师风规范，提高师生心理素质。通过培训和交流，提升教师对心理健康问题的认知和应对能力，确保心理健康教师能够提供高质量的心理健康教育服务。

第二，建立健全社会支持服务体系。整合资源，发挥学校、社会、家庭等多元主体的积极作用，共同推进青少年心理健康教育。要进一步完善心理健康工作的政策支持和经费保障，提供必要的资源和条件；加强家校合作，鼓励家长积极参与学生心理健康教育，提供家庭支持和引导；明确学校心理教师与心理健康机构、医院的责任分工和工作要求，加强学校与心理健康机构、医院的合作，建立多层次、全方位的社会支持体系，确保心理健康工作能够得到有效推进。

第三，强化心理健康教育课程，建立健全心理健康教育体系。将心理健康教育纳入学校课程体系和学校教育的全过程，包括学科教育、校园文化建设和家校合作等方面，形成合力，以开设全面、系统的心理健康教育课程。注重培养学生的情绪管理、人际交往和心理调适等能力，帮助他们更好地应对生活和学习中的压力。同时，建立健全心理咨询与支持体系，为有需要的学生提供专业的心理咨询服务，及时解决他们的心理问题。还需要加强对校园暴力、欺凌等不良行为的预防和处理，为学生提供安全与和谐的学习环境。

第四，实现“五育”并举，将心理健康工作摆在更加突出的位置。心理健康工作应该与德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合，形成全面的教育模式。通过心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的自我认知和自我管理能力，增强他们的抗挫折能力和适应能力。

除了以上措施，还需要加强社会各界的关注和支持。政府部门要加大对心理健康工作的投入，提供必要的经费和政策支持。媒体要加强心理健康宣传，传播正能量和积极心态，促进公众对心理健康问题的关注和理解。社会组织和专业机构要积极参与，提供多元化的心理健康服务和资源，形成社会共同关注心理健康的氛围。

加强和改进新时代心理健康工作对于落实立德树人根本任务、坚持健康第一的教育理念，以及促进青少年的全面发展具有重要意义。继续推进心理健康工作需要长期坚持和全社会的共同努力。通过加强宣传教育、提供全面的服务、加强预防和早期干预等措施，可以促进心理健康的普及和改善，为青少年创造更健康、幸福的学习生活环境。

为了更好地实现心理健康教育的目标，应该要将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，形成多渠道实施。心理素质教育、心理咨询与心理治疗就是专门的渠道。但是，仅限于专门的渠道是不够的，应该将心理健康教育工作渗透到各教学中去，任课老师可以根据本学科教学内容与学习活动的特点渗透相应的心理健康教育内容;同时，心理健康教育也应该渗透到学校各项活动如班主任工作、团活动中去;这样就能形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育工作的开展。