顺德一中学文化育人的思与行

赓续文化根脉

培养卓越人才

数百年来，顺德经济繁荣，人文鼎盛，是历史上有名的“岭南壮县”。顺德一中历经时代磨砺，发展为顺德龙头标杆学校，积累了丰厚的文化底蕴。1911年办学至今，几迁校址，几易校名，经过112年的风雨洗礼，顺德一中保存了丰富的文化基因。新时代的一中人，经过提炼和升华，概括出顺德一中的学校文化特质——“奠基”与“卓越”。

顺德一中的文化，首先是一种“奠基”的文化。顺德一中办学，眼光长远。学校积极为学生夯实终身发展的根基，让学生凭借扎实的基础教育功底，在高等教育阶段乃至一生，厚积薄发，行稳致远。例如，学校正在实施的“四大基本能力”课程——“阅读、书写、计算、表达”，“五个一百”素质拓展课程——“一百场科技报告会、一百场人文报告会、一百场读书报告会、一百场达人报告会、一百场电影欣赏报告会”等，均为学生夯实基础，让其受用终身。

顺德一中的文化，也是一种“卓越”的文化。顺德一中从教师到学生都有追求卓越的价值原点和行为自觉。学校高位谋划、高处着手，从生涯规划、课程设置、人才引进、教学方式、成才通道等各个方面促进学生成为高端、卓越人才；在办学实效上，顺德一中近年来办学业绩连年攀升，创新人才层出不穷，人才培养质量高，发展后劲大。“我在，学校更精彩”“崇尚一流，追求卓越”成为全校师生高度认可的价值观。

构建文化体系

奠基幸福人生

顺德一中在构建从“奠基”到“卓越”的学校文化建设实践过程中，形成了一系列的办学思想。

“为学生一生发展奠基”是顺德一中的办学理念。一中人认为，学生的高中阶段仅有三年，学校不应局限一时之利、眼前之得，而应当以生为本，从大局着手、高处立意，为学生的终身发展奠定基础。在一中人看来，为学生一生发展奠基，也是高中阶段学校办学的核心目标。这一判断，是基于对教育规律的深刻认识和对社会发展对人才需求趋势的正确把握。教育应当着眼未来，关怀学生一生的生命质量；教育应当关怀学生的全面发展，培养学生扎实的发展能力；教育应当关怀学生的个体差异，因势利导发展学生的兴趣与特长。

顺德一中从20世纪90年代初起，就确立了“四个学会”的校训。

一是“学会做人”，打好学生的人格底色。今天，顺德一中用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，按照党的教育方针落实立德树人根本任务，“学会做人”校训指向的就是“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

二是“学会求知”，提升学生的核心素养。学校要求连接新课标和新高考两端，更新学习观念，打牢知识和能力基础，关注过程和方法，渗透情感态度和价值观，让学生“在真实情境中解决复杂问题”，培养应变创新能力，最终强化学生的核心素养。

三是“学会办事”，关注学生的关键能力。“学会办事”包括以下5层内涵：着眼高位引领——致力于中华民族伟大复兴；奠基幸福人生——做好从学校到社会的各种衔接和过渡的准备；蕴含丰富内涵——应对不同情境，学会处理常见问题，有序管理工作任务和人际关系；坚持能力立意——注重综合能力的培养；倡导自主自为——通过亲身实践内生出优秀的处事能力。

四是“学会健身”，奠基学生的幸福人生。健康的体魄，是精彩幸福人生的重要基础，顺德一中除了注重强健学生体魄，更强调学生要具备体育精神所蕴含的坚强毅力、顽强斗志、健康心理、终身锻炼等精神品质。

“崇尚一流，追求卓越”是顺德一中的学校精神。顺德一中致力优化提升管理模式、师资配备、基础设施、教学质量，同时也承载了各界的更高期待。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”顺德一中把目标瞄向“大”学，培育人格完善、素质卓越、堪当大任的“卓越一中人”。 

活化文化功能

打造书香校园

环境是“化人”“育人”的重要途径，校园文化是内在美和外在美的统一。

走进顺德一中，目之所及、耳之所闻无不洋溢着文化的气息。智慧门、行知长廊、校友楼、一中湖等，学校积极营造文化育人生态，让校园内每一条路、每一块石、每一面墙、每一处园景、每一条走廊、每一间教室都烙上文化的印迹，浸润师生的心灵。

顺德一中图书馆最近被评为广东省中小学“最美阅读空间”。2020年，广东东泰五金精密制造有限公司向顺德一中捐赠1000万元，图书馆得以改造升级、焕然一新。目前，图书馆总面积3940平方米，总藏书量达20万册。

顺德一中图书馆是“智慧之馆”，馆内设有实时信息显示系统，呈现每天进馆人数、借阅人数、借书排行等数据，为图书馆管理和教育教学工作提供有效支持。

顺德一中图书馆是“人文之馆”。学校借助图书馆开展“真人图书馆”活动，邀请优秀校友、家长及各界优秀人才与学生分享创业故事和行业动态，激励奋斗热情。

顺德一中图书馆还是“激励之馆”。学校设立了“博雅阅读奖”，奖励“书香班级”“书香少年”等。并固定于每年“世界阅读日”当天颁奖，是学校的年度盛事。

立意文化融汇

深耕“互联·深度”

教学是学校的生命线，也是学校文化的融汇点。近年来，顺德一中对标“新课程、新教材、新高考”，基于学生的核心素养，践行“互联·深度”的教学文化。  

学校在互联网、大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等先进的技术手段支持下，实现教育教学各元素互联互通乃至“万物互联”，实现课堂教学的信息化、智能化、泛在化。在这一基础上，鼓励学生批判学习、深度加工、主动构建、有效迁移，最终促进学生学习目标的达成和高阶思维能力的发展。

在形式上，学生人手一台平板电脑，驰骋于广阔的知识天地；在成效上，教师精准把握学情，有效提升效益。近年来，顺德一中“互联·深度”的教学改革引起业界持续关注，连续多年举办全国研讨会，社会声誉与日俱增。

从本质上来说，“互联·深度”是一种教学思维的革命和创新，它突破了传统课堂生态的限制，更加充分地提高了学习效益。

深掘文化潜质

建设“现代书院”

书院文化，源远流长。作为顺德文脉重要见证的顺德“凤山书院”，八百年传道，学脉绵延；顺德一中正发轫于此。近年来，学校尝试以“现代书院制”构建学生素质拓展的新平台，矢志打造“三大院”。

立意创新，成立“少年科学院”。学校“少年科学院”成立于2019年，以项目为载体，着力培养学生的创新精神、创新思维和动手能力，旨在培养科学家型创新人才。“少年科学院”产生了积极而广泛的示范效应，提供了可借鉴的成功经验。

聚焦数学，成立“九章书院”。立足于弘扬数学文化，举办数学特色活动，打造数学学科品牌。创办数学刊物《九章学刊》，带领学生走进数学世界，培养数学学习兴趣，提高数学素养。

厚实人文，成立“凤山书院”。顺德一中的“凤山书院”，继承发扬顺德优秀传统，立足于文学、人文科学、艺术教育，让学生在丰富的系列人文艺术活动中提升人文艺术领悟力和鉴赏力，激发想象力与创造力，从而全面提升人文素养。

落实文化育人

倡导自主自为

顺德一中将活动育人与文化育人工作紧密结合，大力提倡“知行合一，体验内生”的德育工作理念，在实施路径上，鼓励学生“自主自为”。

从2018年开始，顺德一中就尝试将体育艺术节等大型系统性活动放手交给学生独立举办——学生自己策划、自己组织、自己找资源、自己作调配；教师则只做少许必要的指导和保障性工作。近年来，学校的大型集体活动一体如是操作，过程顺遂，有声有色。

社团是“自主自为”的主要载体。顺德一中创设了47个优质学生社团。社团的组织、章程、管理、运营等一应事宜均由学生自主裁度。得益于学生的才华和用心，不少社团，比如腾龙文学社、模拟联合国社等，都在高层次评比中获得佳绩，发展成为学校的品牌社团。

活动是“自主自为”的生长沃土。顺德一中打造了诗词大会、舞林大会、英语晚会等六大品牌文体活动。围绕活动，学生自主策划，自主举办；围绕节目，学生自编自导，自演自评。他们在属于自己的舞台上，张扬个性，各展其长，个性潜能得到释放，综合素质得以发展。

在顺德一中，学生处于学校的“正中央”。

凸显文化特质

打造体育品牌

校园体育，是顺德一中“学会健身”校训的重要体现，也是学校文化建设的美丽景观。女子排球队和女子垒球队是其中出类拔萃的优秀代表。

女排是顺德一中“胜利的精神符号”。顺德一中女排成立于2018年，有三大特点。一是社会支持。女排的组建，得益于顺德本土企业长鹿集团的大力赞助。二是专业规范。成员平均身高达1.8米，以单招形式入校，以高水平运动员通道升学。三是成绩优异。建队至今已经斩获省赛九连冠，曾代表广东省出征全国中学生运动会。女排姑娘阳光俊朗的形象、敢打敢拼的勇气、每战必胜的决心，丰富和充实了一中的文化内涵。

女垒是顺德一中新近引进的体育项目。该项目具有广泛的群众基础和广阔的发展空间，在运动形象、协作配合、策略战术上均具有鲜明的文化个性。女垒的组建，体现了顺德一中崇美尚雅、开放包容、与时俱进的文化精神品质。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”文化育人已经成为新时期教育教学的重要课题。112年厚积薄发，百年一中，春风化雨；新时代再踏新程，百年一中，正当盛年。顺德一中将继续以“为学生一生发展奠基”为核心，从“奠基”到“卓越”，依“卓越”而“奠基”，在文化育人的征途上，向前奔跑，不负时代！