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线上教学的经验,对新学期有何启示?

栏目:教育资讯 发布时间:2023-03-09 10:21 来源: 路问教育 阅读量:19

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说起线上教学,一些家长、学生甚至是老师会觉得,线上教学不如线下教学效率高、效果好。而在笔者看来,两者确实各有所长。对学习者来说,如何充分把握线上、线下教育的优势,掌握真正的学习要领,才是关键。

 

 

线上教学经验对新学期的启示

“在学校的时候,我好像只是认识了学生的50%,另外的50%在网课期间才了解”

记得2020年,因为疫情,我们经历了第一次大规模的线上教学。那时候无论是教师还是学生都措手不及。对于学生来说,从用什么设备上课到如何提高学习效率,都是问题。而对于教师来说,选择什么软件、怎样做一名合格的在线主播,也困难重重。后来,经过两个多月的线上教学,师生们慢慢磨合,慢慢改进。

而后的2022年春天,线上教学再度开启。这一次,老师们在备好课、上好课的基础上,开始思考如何将作业布置、课后辅导、单元测试变得更加规范、灵活。

例如,在作业布置方面,作业批改的形式慢慢地变多了。除了传统作业的布置之外,英语口语作业出现了语音作业反馈、文科背书作业出现了视频录制、作文批改甚至还用到了文档批注功能等等,各种形式开始真正为内容服务。同时,“优秀作业”、“作业范例”的功能,更加方便学生互相借鉴,收获进步。

而在课后辅导环节,花样就更多。线下教学时,课余时间在办公室总能看到有很多学生在问问题。而在线上,除了有点对点的提问、回答和辅导之外,还出现了自主学习小组的答疑,同学们自发结成小组,利用自修课或者课余时间讨论问题,然后与任课老师约定时间寻求帮助,视频或音频会议随时开讲,分层教学似乎成为了常态。

单元测试方面,也出现了根本性的变化。试卷的分发如何更规范?阅卷过程如何更高效、合理?监考过程如何更科学?这些问题可能在2020年还没有非常完美的答案。但是随着网课的普及,在线测试和数据分析平台也出现在大家的视野中。从收发试卷、到考试过程的监督再到阅卷与反馈,让大家看到了科技真的可以赋能教育,提升效率。

同时,在网课期间,学生们碰到不同的问题除了问老师、问同学之外,电脑就在身边,自主探究、思考的意识也在增强。很多学生会即刻通过网络尝试解决自己的疑惑,然后把自己研究的答案、自己的所思所想在课后和我进行讨论。有时一讨论,时间就不知不觉过了零点。

还有一点令我感到惊讶的变化,就是近年来各大平台的知识付费生态逐步建立,学生们不仅通过一些搜索平台解决自己的疑惑,在网课期间,我还发现很多学生正在借助各类平台,学习自己感兴趣的知识。有的是通过专题系列课来学习,更多的则是通过平台,寻找学习资料和学习方法。有的学生甚至还成为了“知识博主”,在短视频平台分享自己春考高分的心得、学习的技巧和整理的笔记……这不禁让我感叹,在学校的时候,我好像只是认识了学生的50%,另外的50%在网课期间才了解。

“从现在起,不妨逐渐调整一下‘分工’,把学习定位成是学生自己的事情

什么才是真正的学习?随着新学期开学,不仅是学生,每一位教师也应该结合战“疫”期间积累的在线教学经验,开启更深入的思考和探索。

在线下教学中,教师可以实时掌握同学们在校期间的学习情况,方便管理。对于一些自制力较弱的孩子来说,有老师的直接监督,就能够及时、有力地约束他们。同时,线下教学也能形成一定的学习氛围,师生及时面对面沟通,方便教师及时知晓同学们的掌握程度和精神状态。

因此,当课堂最初从线下切换到线上时,老师们最初难以摆脱教学管理的“惯性思维”,试图像线下教学那样掌控一切,要求学生不停打卡,力图把同学们所有的学习内容、节奏都安排得妥妥当当。甚至到了寒暑假,老师们也把学生们的每一天,甚至每一个小时都安排得明明白白。确实,这样可以让部分自制能力较弱的孩子,在老师的督促下有一定的进步。但是,他们迟早会离开学校,离开我们的安排,而学习应该是伴随一生的。

我想,线上教学期间的实践,也有助于我们重新认识学习的本质。真正的学习,应该是自觉、自主、有个性的。我们要培养学生的,应当是离开了课堂、离开了学校,也要抓住一切机会学习的意识和能力。

在此过程中,教师的任务应该是培养学生的自学能力,鼓励学生对各类平台上获得的答案加以鉴别和加工;督促他们学会运用科学、高效的工具,运用正确的学科思维梳理学科内容,明确知识间的内在逻辑体系,并且表达、分享给其他同学;鼓励他们自己制定学习计划,在过程中适当监督和提供必要的指导,帮助他们真正学会学习。

学习是一种能力,这种能力需要培养。当教师和家长,从孩子幼年起就做了太多本应由他们自己探索、思考、完成的事情,无形中阻碍了他们学习能力的培养和提升。其结果,就是教师和家长时常会抱怨他们学习的积极性不够、行动力太欠缺,然后出于无奈和负责任,再一次地帮他们安排得明明白白。

从现在起,不妨逐渐调整一下“分工”,把学习定位成是学生自己的事情,他们才是自己学习的第一责任人。作为老师,也要不断学习、提升专业能力,用扎实的学识指导学生运用正确的学科思维梳理学科内容、解决现实问题,提供必要的指导和监督。让学习成为一种生活方式,让学习成为一种师生的交流方式,而不再纠结到底线上学习和线下学习哪种方式更好。(谢晓东)

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