湖南省积极利用科普资源做好课后服务

实施“三大行动”，推动科普资源“请进来”。

一是实施科学素质能力提升行动。推进学校科技辅导员队伍建设，按照“双向选择”原则，遴选50多名两院院士兼任中小学校科技辅导员。连续举办16期“院士来了”网络科普公益讲座，结合送课到校等方式，为全省中小学生开展科普类课后服务活动项目，支持指导学校开展“科技节”“科学营”等科普教育活动。加强省级学会科普服务能力建设，遴选一批具有行业影响力的科普工，为全省中小学开展科学类课程教师培训提供支持。鼓励各地各校引进优秀科普人才开展科普类课后服务活动项目，支持中小学科学类课程教师参加职称评定。

二是实施线上线下科普资源建设行动。征集遴选一批特色鲜明、学生适用、成效显著的科普课程，纳入学校课后服务内容。安排1000万元专项经费，启动实施湖南中小学智慧教育平台建设项目，整合各类优质科普教育资源纳入平台资源。充分利用“科普中国”、中国数字科技馆、“科创筑梦·全国青少年科技创新服务平台”等资源，开设助力“双减”专栏，开展网上科学直播课程，供学生免费使用。截至目前，已打造“科普三点半——神奇的地球”等科普教育直播精品课程，吸引全省567万学生和老师在线收看。

三是实施校内外科学教育资源衔接行动。利用“三下乡”“科技活动周”等，在全省组织开展科普大篷车进校园活动98场次，组织“青年科学家进校园”“科学家精神宣讲”等活动18场次。面向脱贫地区和偏远山区中小学生，举办流动科技馆巡展12场次。

创新“四项举措”，鼓励实践活动“走出去”。

一是编制全省“科普地图”。结合全省科技场馆、高校科研场所、省级以上科普教育基地分布情况，及时发布服务内容、设施条件、地址及联系方式等相关信息，为中小学校开展科普活动提供便利。

二是增强科普基地实训能力。支持各地科普教育基地根据当地中小学课后服务时段同步调整开放时间，强化研学课程建设，为中小学举办科技夏令营、冬令营等活动开辟“绿色通道”、提供优质服务。组织各中小学校就近分期分批到科技馆、科普教育基地、自然教育学校(基地)等科普场所开展探究式、场景式、体验式科普教育实践活动。对课程内容实、服务质量优、社会评价好的科普教育基地，优先纳入省级中小学生研学实践教育基地，优先推荐参与省级科普教育基地和国家级科普教育基地评选。目前已有45个科技场馆和145个科普教育基地纳入各市州、县市区课后服务合作机构名单，重点选择10个科普教育基地免费为当地中小学生提供课后服务。

三是引导参与科普岗位体验。鼓励各类科技场馆定期招募中小学生志愿者参与讲解体验和导览服务，2022年以来，招募中小学生志愿者超2万人次。鼓励相关企事业单位开展“小小科普辅导员”培训、“科普小达人”宣讲等公益活动，已累计组织26期、吸引700余人次参与。

四是规范校外培训机构管理和科教论坛活动。按照“谁审批、谁负责”的要求，理顺管理体制，强化日常监管，全面规范包括校外科学素质类在内的非学科类校外培训机构管理。启动校外科学素质类培训机构科技教育活动指南、设置管理、培训课程标准、科技辅导教师专业标准研制工作，对校外科学素质类培训机构开展动态监测，对有关培训行为开展评估，引导和支持相关协会、学会提高管理水平和专业能力。

下好“三个功夫”，夯实保障机制“强起来”。

一是在组织管理上下功夫。要求各地教育部门和科协加强实施工作的管理，纳入重要议事日程，完善工作协调机制，定期召开联席会议，及时研究解决工作推进中的困难和问题。

二是在责任落实上下功夫。要求各地教育部门和科协制定工作方案，明确具体责任部门和专门人员，建立工作专班，加强日常工作沟通，定期对接双方需求，加大对薄弱学校、农村学校的支持力度，形成协同推进的长效工作机制，利用科普资源助推“双减”工作落地落实。

三是在宣传推广上下功夫。每年组织督查评估，总结典型经验，依托有关省级媒体平台开展宣传推广活动，每年评选100所科普助推“双减”服务工作成效突出的学校、100个优秀科技辅导员、50个科普类课后服务经典课程和一批优质科普教育基地，积极推广典型经验，营造良好教育生态。