离开分数赛道，他们如何走出择校迷茫

中考后再开始考虑中职学校为时过晚

“自从孩子中考分数出来后，得知升普通高中无望，我就一直四处打听学校，平均每天要打几十通电话。”朱洪说，他先在网上查询了当地中职学校排名，再挨个给这些学校打电话询问是否还有招生名额。

“其实这些学校排名是个人或培训机构整理而成，缺乏权威性。”朱洪告诉。他还发现，中考成绩公布后再开始考虑中职学校，已经为时过晚，“很多中职学校从4月份就开始招生，中考前好的公办学校基本已经招满，只剩下部分口碑一般的民办学校可以选择”。

，大部分中职学校招生不以分数为基准，而是采取注册制入学，相当于“先到先得”。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，中职学校在中考前进行自主招生，是推进中职招生改革的表现。他建议，学生和家长需要在升学阶段对学生进行理性定位，在中考前关注中职学校的招生时间，按照学生的个性、能力，而非分数来选择适合自己的学校。

近期，同样面临择校困扰的还有广东的申女士。“孩子能上什么学校，全看家长的资源搜索能力”。从７月初开始，申女士就在帮毕业两年的妹妹找中职学校。

她的择校方法也主要是网上搜索，“先后详细了解了近30家学校，才找到相对满意的”。

中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受《》，中职学校提前招生做法早已有之，提前招生主要原因是供求不平衡，学校担心出现招生困难。

针对中职学校招生信息分散，学生和家长面临择校困难问题，储朝晖表示，中职学校建立统一招生平台涉及一系列问题，首先不同职业中学招生诉求不同，其次谁来建这个共同的平台也是问题，如果是地方政府汇总建立信息平台，又涉及成本等问题。

“从市场方面看，事实上整体的职业教育收益是不够的，80%以上的中职学校属于公办，如果新设立一个机构，也会面临相应问题，因此各方面积极性不高。”储朝晖说。

招生信息不透明，频现“拉人头”现象

申女士告诉，在选择中职学校过程中，家长除了要有过硬的信息收集能力，还要善于甄别信息的真实性，“招生信息不透明，不知道已报多少，剩余多少名额，导致家长在给孩子选择学校过程中就像‘抓瞎’，全凭招生老师一张嘴”。

申女士说，希望中职学校能有更加公平、透明的招生标准和平台，增加社会对中职教育的认可度和信任度。

“今年4月有几所中职学校直接进到孩子班里宣传招生，但当时由于对这些学校不了解，加上尚未参加中考，几乎没有学生报名。”朱洪说，班主任也未告知家长相关情况。

中考出分后，朱洪接到了孩子班主任打来的电话，声称他了解到有所中职不错，可以报考，还可以直接通过他缴费报名。朱洪查询后才知道，孩子班主任推荐的学校规模小，口碑也不如当地其他几所公办中职学校。他后来还了解到，已有七八位家长通过班主任给孩子报名该所学校。

河南省通许县某乡镇中学老师告诉，一些中职学校会在考前与学校校长联系，并通过班主任联系学生和家长，从而达到招生目的。

，不仅有中学老师参与中职学校招生，一些公办中职学校的任课老师也参与其中。，对方声称是学校某专业课老师，参与学校招生工作，只是为了给学校做贡献，中间没有任何好处费。

但当该教师介绍完该学校招生信息后，一再强调让，并在之后两天不断追问。

期待实现“阳光招生”

《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》指出，各地要加快建设中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准服务区域发展需求。今年4月，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，将在职业教育中推进五年一贯制等培养模式，并指导各省建立职业教育统一招生平台。

，一些省份已经建立中等职业教育招生管理平台，但尚存在知晓度不高、信息量不足等问题。

，学生可以在该平台填报学校，但是该平台未对每所学校报名情况进行统计公布，导致学生填报完成后不清楚是否能成功录取。此外，该平台收录了230所有招生资质的中职学校，但将近一半的学校未上传招生简章。

专业人士表示，尚未建立中职教育统一招生平台的地区，应尽快建立，便于学生择校。已经建立统一招生平台的省份，应该加大宣传力度，针对区域内中学尤其是乡镇中学，展开重点宣传。同时，平台应该做好日常管理和及时更新，此外还可以考虑增设评价和建议功能，更好地满足职业教育发展需求。

针对招生中存在的信息不透明，以及“拉人头”现象，《通知》也要求，严格落实招生信息公开职责，进一步严肃招生纪律，规范招生秩序，实施“阳光招生”。要建立健全中职学校招生信息公开制度，向社会明确告知公示网站，做到详实、准确、及时公示。

北京大学中国教育财政科学研究所副研究员田志磊对，中学老师对学生的影响一般较大，因此针对中学老师“拉人头”乱象应该加以规范和引导，鼓励中学老师发挥纽带和桥梁作用，帮助学生和家长通过正规渠道了解招生信息，解决地方信息不对称问题。

储朝晖认为，中职学校想摆脱招生难题，需要尽力提升办学质量，只有办出真正高质量、有特色的职业学校，才能改变社会对职业教育的认识，进而从根本上解决学校与学生之间的供需问题。