家庭教育指导师模拟试题（2）

1[.单选题]发展缓慢型婴儿教养的关键在于（ ）。

A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

C.理智地克制自己的烦躁

D.采取适合其特点的、有针对性的方法

[答案]B

[解析]发展缓慢型气质的孩子在1岁之内是比较静的，不爱哭，也不太爱笑。这种孩子做事情认真、思想集中、不露声色，但接受和适应新东西较慢，有时会被父母误认为孩子反应迟钝或智力低下;同时行为抑制、社交能力差、对环境情绪反应强烈，表现胆怯、淡漠、孤僻等。迟缓型婴儿教养的关键在于让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境。家长不要给它们施加压力，多鼓励他们去尝试新经验。

2[.单选题]下列哪项不是幼儿理解句子时常使用的策略（ ）。

A.语义策略

B.非言语策略

C.词序策略

D.组织策略

[答案]D

[解析]幼儿常用的理解句子的策略有：语义策略、词序策略和非言语策略。

3[.单选题]（ ）是幼儿思维的主要特点。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.概括抽象思维

D.抽象逻辑思维

[答案]B

[解析]幼儿期思维的主要特点是具体形象思维。具体形象思维是指儿童的思维活动主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系而展开的。在幼儿期，儿童生活活动范围扩大、经验开始增长、词汇量急速增加、言语理解和表达能力以及与人交往能力等都迅速发展起来，这促使儿童的思维由直接行动思维向间接形式过渡，转化为具体形象思维。

4[.单选题]婴儿期的年龄范围一般为（ ）。

A.0~3岁

B.0~4岁

C.0~5岁

D.0~6岁

[答案]A

[解析]婴儿期的年龄范围是0~3岁。这个时期的儿童生理和心理发展都非常迅速，是人生发展的第一个非常重要的里程。

5[.单选题]青春发育期的年龄范围是（ ）。

A.7、8岁~11、12岁

B.11、12岁~15、16岁

C.15、16岁~17、18岁

D.51、52岁~55、56岁

[答案]B

[解析]青春发育期以少年期为主。少年期的年龄是11~12岁至15~16岁，这个时期的儿童正处于初中阶段。

6[.单选题]儿童记忆策略的发展经历了（ ）三个阶段。

A.复述、组织、归类

B.复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

C.没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

D.没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

[答案]C

[解析]儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为三个阶段：①没有策略，多为5岁以前的儿童;②过渡阶段，一般为5~7岁儿童，其特点是自己不能主动运用策略，但经过诱导可以运用;③能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。

7[.单选题]下列（ ）不是幼儿思维具体形象性的特点。

A.具体形象性的可塑性和动态性

B.思维的直觉行动性日益增强

C.具有自我中心现象

D.有一定的计划性和预见性

[答案]B

[解析]具体形象性是幼儿思维的主要特征。幼儿思维具体形象性的特点有：①具有一定可塑性和动态性;②幼儿认知发展表现出一定的趋向性;③存在自我中心现象;④有一定的计划性和预见性。

8[.单选题]儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（ ）。

A.亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系

B.短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

C.短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系

D.双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系

[答案]B

[解析]儿童友谊发展的四阶段理论：①第一阶段(3~5岁)，短期游戏伙伴关系;②第二阶段(6~9岁)，单向帮助关系;③第三阶段(9~12岁)，双向帮助阶段;④第四阶段(12岁以后)，亲密而又相对持久的共享关系。

9[.单选题]人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（ ）。

A.小学阶段

B.幼儿阶段

C.大学阶段

D.初中阶段

[答案]D

[解析]人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值出现在初中阶段，达到11.04±0.4。

10[.单选题]婴儿兴趣发展呈现的阶段性特征是（ ）。

A.自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爰好、有选择的兴趣

B.无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣

C.先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异性事物探索阶段

D.初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣

[答案]C

[解析]初生婴儿的兴趣是一种先天的情绪，婴儿早期的兴趣发展分为三个阶段：①先天反射性反应阶段;②相似性物体再认知觉阶段;③新异性事物探索阶段。