幼儿园教师如何有效开展家庭教育指导工作？

一、建立正确的家庭教育指导观念幼儿园的家庭教育指导工作需要幼儿教师作为主导，以家长的配合作为辅助，幼儿教师建立正确的家庭教育指导观念十分重要，主要有以下几点：

（一）教师强化服务意识家庭教育指导工作对幼儿教师来说属于一种服务性工作，不是凌驾于家长之上的形势教育，教师要与家长一起对各自的孩子进行全面的分析和实际需求把握，通过心理学、行为学、家庭教育观等各方面对幼儿家长进行服务指导。

（二）教师要强化合作意识幼儿阶段的孩子身心发育并不健全，对家长和家庭的依赖性较高，所以说在一定程度上幼儿教师的教学需要家长的配合，那么合作意识的正确树立就很关键，要明确与家长之间的合作共育性，才能促进幼儿园的教学资源与家庭教育之间的合作教育。

（三）共建教育体系幼儿园和幼儿教师要共建教育体系，以互相促进、互相推动的形式保障幼儿教育的全面性，同时还有利于软化幼儿园与家长之间的关系，让每一个孩子都得到更好的教育。

二、完善与健全家庭教育指导工作体系首先，幼儿园方面要健全家庭教育指导工作规章制度，依据家庭教育所需和幼儿教育需求，以及家庭教育指导工作性质，建立健全工作指导制度，一方面可以约束幼儿园对家庭教育指导工作的规范性，另一方面可以确保家庭教育指导工作有规可循、有章可依，具备完善的工作指导执行标准。其次，与幼儿家长一起构建健全的家庭教育指导工作体系，从基层教师、中层领导、幼儿家长等各方面明确分工与责任，确保家庭教育指导工作的全面性，从而促进家庭教育指导工作开展的顺利，有效满足各幼儿的个性化发展需求和满足教育条件。最后，适当提高家庭教育指导工作考核标准，根据不同阶段家庭教育指导工作的开展情况提升评价标准，以推动督促幼儿园与家长之间提高协作性，进而从基础到强化实现完整的家庭教育指导，让幼儿有效增强自主发展技能。

三、提高幼儿园的整体师资队伍水平一般来说，幼儿园家庭教育指导工作的开展与进行是以幼儿园教师为主导，家长通过教师的帮助实现良好的家庭教育，所以说提高幼儿教师的整体师资教育水平十分重要。首先要根据不同教师之间的教育差距或者教学水平，科学合理地组建家庭教育指导工作小组，要确保每一小组间的能力均衡。其次要定期对教师进行技能强化和思想教育培训，以提高教师的专业技能和职业素养，从而保障家庭教育指导工作的有效推进。最后就是根据家庭教育指导工作需求对教师进行专项指导，比如强化幼儿心理学、行为学、家庭教育方式方法等各方面能力，促使幼儿教师对家庭教育工作有充分掌握，从而确保对幼儿家庭教育指导的有效价值。除此之外，幼儿园方面可以聘请有关家庭教育方向的专家，让其对自身的家庭教育指导工作进行指引和提点，以提高工作质量和效率。

四、搭建完善的家校共育交流平台经济的增长与科学技术的日新月异为教育教学创造了优异的条件，幼儿园的家庭教育指导工作要进行积极利用，比如借助计算机技术与互联网技术构建家校共育交流平台，与现在社会领域中所流行的“云”概念，“大数据”实现有效衔接。数据信息平台的构建可以实现幼儿教师、家长、幼儿园等多方之间的跨时间、跨空间的具体交流，让每一个幼儿的信息和教育情况等通过平台的展示，实现家庭教育指导工作基础上的共享和利用，一方面促进幼儿教师改善教育不足，另一方面能快速帮助家长解决家庭教育问题，实现幼儿教育的高质量和完整性，从而保障幼儿的良好成长和发展。

五、结语总而言之，要想有效地开展幼儿园家庭教育指导工作，就需要增强幼儿园教师的自身能力和水平，并充分关注幼儿的成长发展特性与个性化发展差异，同时与家长之间建立战略合作教育联系，才能保障家庭教育指导工作的有效性，让家长建立正确的教育观念，从而确保家庭教育的有效性和良好性，让幼儿实现茁壮成长、健康发展。