对于语言发育迟缓的孩子，特别是那些不能接受大量语言刺激的低危婴儿和临界儿童，家庭训练是重要的干预手段。家庭训练的内容应包括听能、发音、认知和语言4个方面。
先天性语言发育障碍在家训练方法：
1.听能训练
听是语言学习的前提，先有听，才有说。婴幼儿听觉中枢和发音中枢发展的节律是：3个月会咿呀发音，4个月发元音，5～6个月发辅音，7～8个月会发“爸爸”、“妈妈”等重复音节，9～10个月会模仿发音，1岁能叫称呼，1岁半能讲简单的话。如果在这些阶段孩子没有相应的听觉刺激和发音实践，则会影响其语言的发展。在家进行听能训练较其他训练简便易行，可随时进行。听能训练的内容包括：各种音调和节奏的语音声、不同频率的纯音和白噪声、音乐和歌曲等。也可以给孩子多听儿歌或故事等。在孩子睡觉醒后较心情愉快时进行音乐、儿歌等听能训练效果更佳。听能训练时注意要持续、反复及不断丰富刺激内容。
2.发音训练
语言发展有迟缓的儿童往往由于呼吸和发音器官的功能限制而造成发音不清晰或不准确。在家训练时，首先要对孩子的全身进行放松训练，尤其是面部和喉部小舌头的肌肉放松，随后再进行呼吸训练，利用呼气动作克服呼气肌群的紧张，再用吸气动作引起吸气肌群的紧张，最后进行发音训练。发音训练可从元音开始，然后辅音，由单音节到多音节、短句到长句的训练循序渐进。
3.认知训练
在孩子能发音的基础上，训练其对语言的认知。例如：家长先说出物体名称，让孩子从一堆物品中挑选出与该名称对应的物品；家长利用图片教孩子认识动物、颜色、数字等；也可以教孩子认识日常用品、交通工具的名称及用途等。
4.语言训练
在孩子进行听能、发音、认知训练的基础上可开展语言训练。家长可在家利用实物或图片教孩子认识事物和学说话。对于较大的孩子可教其背诵简短的诗歌、讲简单的故事等。
总之，家庭语言训练应根据孩子的具体情况具体分析，持之以恒、坚持不懈才能取得良好的效果。
