在孤独症儿童康复训练中，发展语言能力一直是一个重要的方向。如何促使孩子与人交流是许多父母最关注的问题。昨天我们分享了五个步骤来鼓励孩子积极说话，今天我们再来探讨如何有效地进行3-4岁孤独症儿童的语言训练。
3-4岁孤独症孩子语言能力提升的方法：
一、用“我”、“我的”代替自己的名字
方法：
1、对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”
2、说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。
3、一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。
4、孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时，要表扬他。
5、给孩子做示范时，为了引起孩子的注意，请强调说“我”和“我的”。
二、用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等
方法：
1、大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚地表达出来，给孩子做示范。
2、在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。
3、给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块”时，你要再给他一块。
4、孩子要他喜欢的物品时，最初你少给他一些，如果他还想要时，要等他用话语提出要求后，你再给他。
三、安静地听5分钟故事
方法：
1、给孩子讲简单而有趣的故事。向孩子说明图中的意思，让孩子说出图里有什么。
2、为了解孩子是否真的注意听你讲故事，可提些与故事有关的简单问题。
3、在你开始给孩子讲故事之前，你可以预先让他知道，你讲完故事之后要问他什么问题。
4、每天同一个时刻给孩子讲故事，把这个时间作为你和孩子的最快乐、最轻松的时间。还可以让孩子自己选择故事。
5、在孩子注意力涣散的情况下，用定时器，定1、2分钟的时间。如果孩子能在铃声响之前专心地听故事，你要表扬他，给他奖品。当他能够在一二分钟之内集中精神听故事之后，可以稍稍延长一些时间。
四、按照口头指示，完成两个不相关的动作
方法：
1、对孩子所熟悉的某些事物做简单的指示。
2、最初，从一个指示开始，孩子如能服从，再给他另一个指示。
3、告诉孩子，要仔细听你说的话，并照你说的去做。掌握游戏的要点，使这个活动有趣。
4、在孩子做这个活动之前，先让他复述一下如何做。
五、被问叫什么名字，要说出姓和名
方法：
1、按下面的顺序问孩子：“你叫什么名字?”、引导孩子说出他的姓名。
2、家人轮流说自己的姓和名。
3、与孩子说话时，要经常叫他的全名(姓和名字)。
