高中数学学习方法总结大全
一、培养良好的学习兴趣
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，了解它，知道它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”便是愿意学，喜欢学，这便是兴趣。兴趣是比较好的教师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么怎么才能建立好的学习数学兴趣呢?
1、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
2、听课中要配合教师讲课，满足感官的兴奋性。听课中解决预习中疑问，把教师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答教师课堂提问，培养思考与教师同步性，精神，把教师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
3、思考问题注意总结，挖掘你学习的潜力。
4、听课中注意教师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的办法怎样是产生的?
5、把定义回归自然。全部科目都是从实际问题中产生总结的，数学定义也回归于现实生活，如角的定义、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对定义的理解切实可靠，在应用定义判断、推理时会准确。
二、有意识培养自身的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共能力。这些能力是在不同的数学学习环境中获得培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学、智力等活动。平时注意观察，例如，空间想象能力是根据实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中开展分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中获得发展。特别是，老师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”例如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、智力参与，比较终达到自身各方面能力的全面发展。
三、制定有效的学习措施
记数学笔记，特别是对定义理解的不同侧面和数学规律，老师在课堂中扩展的课后知识。记录下来本章你认为比较有价值的思想办法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
熟记一些数学规律和数学小结论，使自身平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
常常对知识结构开展梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然;常常对习题开展类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题总结于同一知识办法。
阅读数学课后书籍与报刊，参加数目课后活动与讲座，多做数学课后题，加大自学力度，拓展自身的知识面。
及时复习，对基本定义知识体系的理解与记忆，开展适度的反复巩固，消灭前学后忘。学会从多角度、多层次地开展归纳归类。如：①从数学思想分类②从解题办法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。
常常在做题后开展一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想办法是什么，为什么要这样想，是否还有其他想法和解法，本题的分析办法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。
无论是作业还是，都应把准确性放到位，通法放到位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的关键问题。
四、复习
在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度;要反思学习中涉及到了哪些数学思想办法，这些数学思想办法是怎么运用的，运用过程中有什么特点;要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题;要反思自身的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大伙准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且常常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，如何改正，根据你的认真，到高考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中开展，根据运用，达到深化理解、发展能力的目的，所以在新的一年要在老师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。
