数学是高考的重点必考科目,数学成绩的好坏也直接关系着你能否考入理想的大学,高二数学是整个高中数学学习承上启下的一年,
但往往在进入高中以后,不少同学就不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。因为和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因而不少同学进入高中之后很不适应,特别是进入高二后,有不等式、解析几何、立体几何、排列组合、概率等,一些重点难点内容集中在高二,使不少同学纷纷落马。难怪,许多同学在高二,数学成绩就一泻千里了。可是说,高二是成绩好坏的分水岭。
高中数学更抽象要多思考
初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,既使是这样,对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时,a等于什么,在中考中错的人极少,然而进入高中后,老师问,如果|a|=2,且a<0,那么a等于什么,既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答:a=2。就是以说明了这个问题。
如高一年级的某同学在高一上学期期中考试以后,曾向老师提出“抗议”说:“你们平时的作业也不多,测验也很少,我不会学”,这也正说明了改变观念的重要性。高中数学的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究。
高二学生
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化繁为简:
把学生看起来杂、乱、难的内容进行压缩、分解、归纳使之有条理地呈现在学生面前;
以练代灌:
主要通过精讲多练,让学生在练习中不断复习,孰能生巧,打破传统课堂,老师讲得多,学僧练得少的模式;
习惯养成:
帮助学生养成好的学习习惯。这其中包括:如何看书做笔记、如何读题、如何找思路、,正确简明写步骤、如何检查、归纳总结等等;
心理暗示:
对学生充分的鼓励和认可。保证学生先听懂,能做对,再做快。