认知能力训练（MindStory Cognitive Train ）是基于神经可塑性理论（NeuroPlasticity） 设计的针对人的认知能力进行科学测评及系统化训练。
训练一般采用认知神经科学（Cognitive Neuroscience）研究中所采用的标准化实验范式来进行测评项目和训练项目的设计，实现了对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等多种认知能力的测评和训练功能，并通过精心设计的不同训练课程来指导使用者根据自身情况进行针对性训练。
孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、
语言发育迟缓、智力障碍、脑瘫、
儿童心理行为障碍、感觉统合失调等。
专业康复团队，遵循“儿童发展原则”，秉承“以儿童为主导”的宗旨，为儿童进行专业化、高品质的个别化康复训练服务。
依据结构化教学、游戏化思维结合设计的训练，辅以基础的设计及集体规则等，根据患儿现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪、认知灵活性等六大认知能力进行训练。
自闭症、脑瘫、智力低下、语言迟缓、多动症、感觉统合失调等
1.感统训练可以促进自闭症儿童触觉系统正常化，稳定情绪
游戏是儿童的生命，是小朋友最主要的活动形式，是他们学习生活的一种特殊方式。有些自闭症儿童在不熟悉的环境中就会表现出焦虑，恐惧的情绪，我们可以通过游戏稳定他们的情绪，训练中的按摩，玩大龙球和触觉板等游戏，给予儿童触觉刺激，增强他们的触觉识别能力，使他们适应各种触觉接触，让他们的触觉防御反应正常化。触觉带来的舒适感和游戏时独立完成老师设定的目标的成就感，都可以排除焦虑和恐惧，让他们体会玩的乐趣，从而抑制不良情绪的产生。
2.感统训练可以增强自闭症儿童规则意识，促进自闭症儿童的社会交往能力
自闭症儿童在认知方面的能力较差，他们对环境的理解能力也差，我们不仅要让他们参与游戏，同时还要他们在游戏中遵守规则，执行规则。当他们能达到要求是，马上给予强化（物质或精神奖励）。这样当他们对游戏的兴趣持续稳定时强化就会逐渐减弱，如此，遵守和执行游戏规则就成为了他们非常自觉的一种行为了。现有研究已经证实，练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，并且边跳边说可以提高声带的发音力量，因此有专家认为多做跳的运动有助于自闭症儿童的语言发展。这对以后的社会交往能力的发展都有推动作用。
人在获取外界信息的时候，主要通过我们的感官器官来接收，孩子最初就是通过五觉来认知世界，怎么打通孩子的与世界的初始链接，几个小方法来帮你。
一、感官方面
1、视觉
1）追视：用颜色鲜艳的玩具，逗孩子，看孩子眼睛是否追着玩具走。
2）辨颜色：
颜色分类：用积木、水果、玩具都可以，让孩子按颜色分类。
颜色排序：可以用积木、铅笔等，让孩子按红橙黄绿蓝紫排序摆好。
颜色搭配：可以画孩子喜欢的东西也可以买填色卡片，让孩子给图片上色。
3）分大小比长短：可以使用积木，玩具等，让孩子进行大小分类。
4）变形状：
可以用积木，让孩子按形状进行分类，比如正方体，长方体，圆柱体。
石头剪刀布游戏，让孩子感觉每个形状都有不同的含义，启发孩子思考。
2、触觉：
1）沙土游戏，孩子最喜欢的游戏，小手触碰沙粒，堆城堡，筑沟渠，造小人。
2）洗澡游戏，可以让孩子感受水的强度和温度。
3）抚触游戏，与孩子玩手心划圈，拍手游戏，挠痒痒游戏等。
3、听觉：
1）问答游戏，随时可以进行，比如，这是什么呀？
2）听音乐或故事，然后带着孩子唱或讲出来。
3）听声辨物，可以利用电子玩具上的动物叫声与他玩一些我说你猜的游戏。
4）传话游戏，全家参与，互动性和趣味性都非常好。
4、味觉：
1）尝味游戏，准备几种味道有代表的物品，比如柠檬，糖果，苦瓜，辣椒，让孩子尝尝说说。
5、嗅觉：
1）带着孩子在自然界闻花香，草香等。
2）准备几种味道有代表性的物品，闻味道猜物品。
二、思维方面
1、时间认知：通过引导，比如昨天我们买了玩具，今天我们吃蛋糕，明天去游乐园。
2、空间认知：带着孩子在房间，引导孩子说出，前后左右上下分别是什么。带着孩子倒走，感受空间，训练身体协调能力。
3、反向思维：跟孩子玩游戏，比如说坐下要站着，说站着要坐下。
三、情感方面
1、角色扮演游戏，让孩子感知不同角色，体验不同人物对周围环境的感情和态度。
2、表情变变变，可以跟孩子一起面对面，家长做什么表情，孩子模仿，再换孩子做表情，家长模仿。
3、绘本阅读，这里推荐《弗洛格的成长故事》，在弗洛格的成长过程中遇到的各种问题及情绪处理。孩子通过绘本，比如弗洛格生气了，可以感知生气，学习情绪处理方式。
随着孩子的成长，训练的方面也会越来越丰富，家长需要遵循孩子成长发育的规律，从简单到复杂逐步加强，在生活中可以设计各类游戏训练，游戏过程中可以同时训练孩子多个方面，让孩子在游戏中快乐地学习成长。
1.特殊教育工作者：运用她们的专业知识制定适合特殊儿童的教育方案，具有康复教育学、学前教育学、心理学等背景
2.医务工作者：从事中西医结合消化内科、中医针灸的专业医师，负责对特殊孩子的健康状况进行观察和治疗！
3.康复理疗师：采用中医按摩、运动疗法、药浴法，为特殊孩子提供康复服务！
创康一直秉承个别化教育，以人为本的教育理念！
个别化教育：特殊儿童之间存在着相当大的差异，特殊教育就特别重视对儿童进行个别化的教育，保证儿童都能收到适合其发展水平的教育！
以人为本：1.尊重特殊儿童的独特性；2.强调每一个儿童都具有学习的能力；3.关注特殊儿童的全面发展。
创康康复中心将秉承“以儿童为主导”的宗旨，科学、合理的运用现有资源，满足特殊儿童的康复需求，为其提供高品质的康复训练负责
重庆创康康复中心是一个专业全面的康复中心，康复设备齐全，本中心设计了创康儿童早期干预中心，为因生理过心理上的缺陷导致劳动、生活和学习严重障碍者提供服务。创康康复中心致力于发展成为一个有温度的康复中心，专业的医生和康复治疗师为您提供专业的优质服务！
服务对象：孤独症谱系障碍、全面发育迟缓、语言发育迟缓、智力障碍、脑瘫、儿童心理行为障碍、感觉统合失调等。
