早期的社会干预可以帮助孩子减轻自闭症的症状，例如无意义的自我刺激行为或重复刻板的玩具；
很多谱系孩子之所以随意玩玩具或过度自我刺激，不仅是感官调节异常；不和人玩，不关注人也是一个很重要的原因。
这个时候我们需要做的就是多和孩子进行有意义的互动，让孩子提高关注人、共同注意力、参照学习、模仿、轮流沉浸游戏的能力。当孩子们与人玩耍，并且享受其中，那么不恰当的行为自然会减少！
基于RICE理念，为中国自闭症儿童研发定制的一款本土化普惠产品。强调生活中社交无处不在，以社交和沟通为核心干预目标，通过还原儿童生活中的真实情景，以及鼓励家长的参与，进行情景化教学，帮助自闭症儿童最终回归到生活中去。
适合年龄介于2-8岁间，在社交沟通、认知、自理等能力方面落后同龄的孩子。如孩子有集体安坐能力弱、频繁的攻击和自伤行为，建议增加小灶课时长，以提升干预效果。
在180分钟时间里，孩子会接受下面4种干预服务：
· 1对1密集干预：通过密集回合式教学、活动教学提升社交、沟通技能和基础学习能力及认知思维能力。
· OT运动注意力干预：基于作业治疗的原理，模拟幼儿园场景，通过有趣的大循环活动提升运动和注意力。
· 社交情景课堂：利用不同的情景教室，模拟各种真实的社交场景进行教学，学以致用； 社交点心时间，围绕加餐点心设计社交活动，有效提升学生的口语表达和社交能力。
· 数字言语干预：根据贴近小朋友日常生活的主题，借助绘本、视频等载体进行干预教学，提升孩子面对不同场景的社交言语思维能力。
以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。
评估儿童的优势与不足，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。
根据动态的康复干预和特殊教育方案，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。
激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。
