.遇事难免有紧张的心理——心理素质不好，得状态调整；
.想提升自信心、改变坏习惯——心理素质不足，得凡事以终为始；
.既想自我调整能力强又能辅导他人建立积极的心态——心理素质趋势，这是信念追求结果；
.没达成目标的方法，得学会神经链的自我调整。
第一节：状态调整
动作产生情绪，情绪有可以从“呼吸、部表情、肢体动作等”表现出来;说稳重的人状态调整能力很强，即是说他很会调整“呼吸、部表情、肢体动作等”。焦点转换原理、头脑次感元的调整、摄象机原理使得让人们丝毫觉察不到你的风吹草动，而是另一番静如止水、泰山崩于前而不惊的风景。
第二节：以终为始
把最后不论好坏的结果轻描淡写，重新轻装上阵，攻占下一据点!让你升华到不在乎结果如何，都以初学者(归零)的心态，认真学习继续前进的境界，常年累计，你这干燥的海绵越来越饱和，到那时你想没重量都难!
第三节 信念追求
信念是在“人们在价值观的探索”中摸索出来的定理，既然是定理那也说明不可随意被更改。如果这定理有偏差， 那如何转换我们的信念就显得很重要了。信念也是一份坚持不解的执着，就是这份执着，让你走过荆棘、踏过沙漠却不感路途上的寂寞。
第四节 心理素质的神经链调整
四个阶段让你消除神经链带来负面的影响，增加神经链积极反映。方法与原则决定你对自己的定位和要求，让你的价值感调整的更明确，目标使命更清晰。
当你想成功时，全世界都会为你让路!想成功就是你的前进的动力，动力使你更加注重状态调整和以终为始的心态调整，加上持之以恒的信念追求和心理调整的方法;即使你不成功，你也会发现你的心理素质之路在不知觉中已经走了好远!
考核严格筛选
上岗需经60天封闭式训练，背诵12万字逐字稿及11次立体考核。
人才梯队管理
设置6大等级分层，每个岗级匹配对应培训，确保讲师持续精进。
把控课程质量
10大品控官督导课程品质，11大科目教研组长保障课程质量。
