强调课前预习，是主动学习的重要组成部分，是学习的初始阶段。总体预习应达到以下四个目的：第一，对课文或下节课的内容和水平有一个大致的了解；第二，我们应该复习旧知识，理解新知识，以便使新知识与新知识之间有一个大致的有机联系。第三，找出课文的重点和难点，找出自己感到困惑的地方。学习方法应特别注意似是而非的知识。第四，要了解课文后面的习题，标出难点，在教学时要注意听力或提出。预习实际上是课堂前对思想、心理、知识的准备。
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化繁为简：
把学生看起来杂、乱、难的内容进行压缩、分解、归纳使之有条理地呈现在学生面前；
以练代灌：
主要通过精讲多练，让学生在练习中不断复习，孰能生巧，打破传统课堂，老师讲得多，学僧练得少的模式；
习惯养成：
帮助学生养成好的学习习惯。这其中包括：如何看书做笔记、如何读题、如何找思路、，正确简明写步骤、如何检查、归纳总结等等；
心理暗示：
对学生充分的鼓励和认可。保证学生先听懂，能做对，再做快。
