一、校区分布：
| 深圳东方启音南山校区 | 深圳市南山区高新南四道 |
| 深圳东方启音五和校区 | 深圳市龙岗区五和大道 |
| 深圳东方启音宝安校区 | 深圳市宝安区玉律路 |
| 深圳东方启音金田校区 | 深圳市福田区金田路 |
| 深圳东方启音福田校区 | 深圳市福田区景田路 |
温馨提示：来校区之前建议您先电话咨询，可安排老师把准确的位置微信发给您。
二、深圳东方启音怎么样？
01课程开设情况
对于存在自闭症或者语言障碍的孩子来说，对症下药是非常重要的。因此这家机构的优势就凸显出来了孩子到中心进行评估后会由训练师及督导综合制定训练方案，且课程体系完善，设置STAR自闭症干预、OMP等多项课程，让孩子能够得到针对性的训练。
因材施教的训练能够真正满足孩子的成长需求，也能够切实解决孩子当前存在的问题，而目老师也会关注到孩子的情况进行动态的干预方案调整，让训练更加贴合孩子的学习进程。
02密集式训练模式
想让孩子们逐渐融入正常的生活节奏，从一开始就要让孩子适应这种氛围，我们模拟了常规的学习和生活节秦安排，按照每天的任务为孩子设置密集式的干预方案，让孩子能够得到漫入式的指导，逐步适应相应的氛围，减少对外界环境的抵触。
不仅如此，整个干预过程中训练师也会做好学情记录，及时反馈给到各位家长，让家长更放心。训练师也会及时给予家长相应的建议，让东方启音语言训练机构的训练和家庭训练紧密衔接，真正为孩子搭建一个良好的干预环境。
1.视觉的追踪，对视训练
拿儿童喜欢的物品或食物，放在儿童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，环转，吸引儿童的目光对视，运用多种方式，吸引儿童，达到儿童索要的欲望，要求他看自己的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手固定其头部，只要他看一眼，就满足他等，达到对视的效果。
2.对事物持续记忆的训练
先让儿童注视一件感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子去找，让他认识理解到布下面的东西仍在。
3.认知理解能力的训练
先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其与实物配对，卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如：把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头等。
4.发音表达的训练
有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括:咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓腮，弹舌，吹气，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两个为主。
