一、适合对象
1.不能连词成句：孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。
2.吞咽咀嚼障碍：孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。
3.互动社交能力弱：社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
4.表达能力弱：描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。
5.认知理解落后：基础概念认知方面能力落后及发展不平衡。
二、东方启音发音训练·课程安排
初级：感知觉训练、喂吃训练
中级：下颚骨、气息、唇部训练
高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力
通过口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况；
运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力；
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三、课程优势：
1.家庭训练
定期开展家长指导会，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。
2.能力发展测评
定期评测和追踪孩子能力水平，用步骤化、标准化的量表，帮助孩子取得发音口肌发展进步。
3.趣味发音游戏
提升孩子的发音能力和口肌能力，设置专业趣味主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性。
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判断语言障碍的方法，首先要根据临床表现，这些临床表现主要有以下几个方面：
1、语言表达方面：看孩子说话是否存在有发音不清或者是有音发不出来，还要注意观察语言表达是否流利，在说话的过程当中是否存在有停顿，或者是重复的情况；
2、发音方面：要注意观察发音的性质，比如发出的嗓音是否存在有异常的情况；
3、表达困难：比如说在交流的过程当中，无法作出正确的回答，或者是不具备阅读或者是背诵的能力。
以上这些情况，都可以说明可能存在有语言障碍。
