一、东方启音师资：
1.NgTingToi老师：
为特殊教育需要儿童提供融合式教育和帮助儿童融入主流课堂。超过10年的治疗儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。针对特殊教育需要的儿童设计个性化教育计划、ABA方案和行为干预。
2.宋老师：
在自闭症领域里面是个拥有多年经验教育者、研究员和培训师。东方启音主任治疗师，东方启音内部培训师，临床技术指导，从事言语治疗行业多年。临床治疗及评估案例众多，获得SRJ及认知、STAR课程等专业培训证书。
3.杨老师：
儿童自闭症干预，从事言语治疗行业多年，临床治疗及评估案例众多。香港中文大学硕士，东方启音高级治疗师，东方启音内部培训师。STAR及腭裂术后语音训练课程技术指导，负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。从事自闭症儿童的干预及培训，获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书。
二、东方启音热门课程：
1.口肌发音课
13年临床丰富经验，效果显著，1对1课程教学
2.逻辑表达课
根据学员能力进行分组，1对1小组课形式
3.自闭症干预课
每周五个半天，设置分类项目环节（一对一、小组、围坐等）
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01宝宝记得住
玩法：
1.跟宝宝玩图卡游戏，看图卡时，要注意告诉宝宝每个图对应的名称是什么。
2.反复看，待宝宝认识4张～5张图片后，让他(她)从一大堆图片中找出其熟悉的那几张。一旦找出来，家长就要大加赞赏和鼓励。增加游戏难度，在图卡中加入1张～2张字卡，训练宝宝找出。
3.宝宝认图片时，大人应仔细地告诉宝宝图的特点。最好是每个图都编一个故事，或者儿歌。让宝宝的手指在图上面指点一下，也会加深宝宝对图片的认识。让宝宝从字卡中找到图片时，大人要告诉宝宝字卡和图卡的区别，让宝宝认识字卡。
益处：
锻炼宝宝的记忆力、训练宝宝的开口能力、促进亲子感情。
02情景再现
玩法：
1.多带宝宝去户外玩耍，回家后给他讲说今天你和他一起看到的事物和去过的地方。
2.提问宝宝，比如“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答：“动物园”“老虎”等，也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情，那么你们的对话就会有很多的共同语言。
益处：
培养宝宝良好的倾听习惯、训练宝宝的观察能力、促进亲子感情。
